小学数学教学资源网 手机版
首页
试题
教案
论文
课件
语文资源
类目:
首页
》
教学设计
》
教案
阅读:172
标签:
教案
第5册教案
人教版第5册教案
三年级上奥数教材18 教案教学设计(人教版三年级上册)
4.用简便方法计算下列各题:
①958-596 ②1543+498
110
5.巧算下列各题:
①5000-2-4-6-…-98-100
②103+99+103+96+105+102+98+98+101+102
6.求下列数据的平均数:
199,202,195,201,196,201
二、乘除法中的巧算
在进行加法、减法、连加、连减或加减混合运算时,可利用加法的运算定律或连
减及加减混合运算的性质进行简便运算。而乘、除法更有着一些巧妙的简便的运算方
法,下面就让我们来学习有关的运算定律及运算性质。
(一)乘法中的巧算。
1.乘法交换律 两个数相乘,交换因数的位置,积不变。
一般的,有 a×b=b×a。
2.乘法结合律 三个数相乘,可以把前两个数结合起来先乘,也可以把后两个数结合起
来先乘,积不变。
一般的,有 a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)。
这里应注意:如果推广到多个数相乘,我们可以选择两个因数相乘,得出较简单
的(整十、整百、整千、……)积,再将这个积与其他因数相乘;有时也可以把某个因
111
数再分解成两个因数,使其中一个因数与其他的乘数的积成为较简单的数,然后再与
其他的因数相乘,这样就可以进行巧算。
例 1 用简便方法计算下列各题:
(1)16×4×25; (2)125×(17×8);
(3)125×28; (4)25×32×125。
分析与解 (1)题可将 4 和 25 结合起来先乘;(2)题可将 125 和 8 结合起来先乘;(3)
题可把 28 变为 4×7,再将 125 和 4 结合起来先乘;(4)题可先把 32 变为 4×8,再把
25 和 4,125 和 8 结合起来先乘。
(1) 16×4×25 (2)125×(17×8)
=16×(4×25) =(125×8)×17
=16×100
=1600;
=1000×17
=17000;
(3)125×28 (4)25×32×125
=(125×4)×7 =(25×4)×(8×125)
=500×7
=3500;
=100×1000
=100000。
112
3.乘法分配律两个加数的和与一个数相乘,可以用每一个加数分别与这个数相乘,
再把所得的积相加。
一般的,有 (a+b)×c=a×c+b×c。
这里应注意:乘法的分配律可以进行推广,一般的,有(a-b)×c=a×c-b×c。当
两个数相乘时,有时可以把一个因数变为两个数的和与另一个因数相乘;也可以把一
个因数变为两个数的差与另一个因数相乘,这样可使计算简便。
例 2 用简便方法计算下列各题:
(1)125×(10+8); (2)(20-4)×25;
(3)4004×25; (4)125×798。
分析与解 (1)、(2)题可直接运用乘法分配律及其推广;(3)题可先把 4004 变为(4000
+4),再运用分配律;(4)题可先把 798 变为(800-2),再运用分配律的推广。
(1) 125×(10+8) (2)(20-4)×25
=125×10+125×8 =20×25-4×25
=1250+1000
=2250;
(3) 4004×25
=(4000+4)×25
=500-100
=400;
(4)125×798
=125×(800-2)
113
=4000×25+4×25 =125×800-125×2
=100000+100
=100100;
(二)除法中的巧算。
=100000-250
=99750。
1.商不变的性质:被除数和除数同乘以或同除以一个数(零除外),它们的商不变。
一般的,有
a÷b=(a×n)÷(b×n)=(a÷n)÷(b÷n)(n≠0)。
2.两个数的和(差)除以一个数,可以用这个数分别去除这两个数(在都能整除的情
况下),再求两个商的和(差)。
一般的,有 (a+b)÷c=a÷c+b÷c;
(a-b)÷c=a÷c-b÷c。
这个性质也可以推广到多个数的和除以一个数的情况。
3.乘、除同级运算带着符号“搬家”的性质:
(1)两个数的商除以一个数,等于商中的被除数先除以这个数,再除以原来商中的
除数。
一般的,有 a÷b÷c=a÷c÷b。
114
(2)两个数的积除以一个数,等于用除数先去除积的任意一个因数,再与另一个因
数相乘。
一般的,有 a×b÷c=a÷c×b=b÷c×a。
以上这两条运算性质,说明在连除、乘除混合运算时,可以交换因数、除数的位
置,在交换位置时,也要连同运算符号一起“搬家”。
例 3 用简便方法计算下列各题:
(1) 825÷25;
(2)47700÷900;
(3) (250+165)÷5;
(4)(702-213-414)÷3;
(5) 525÷7÷5;
(6)128×5÷8。
分析与解 (1)、(2)题可运用“商不变”的性质;(2)、(3)题运用“两个数的和(差)
除以一个数”的除法运算性质;(5)、(6)题运用乘除混合运算带着符号“搬家”的性
质。
115
展开全文阅读
(1)825÷25
=(825×4)÷(25×4)
=3300÷100
=33;
(3)(250+165)÷5
=250÷5+165÷5
=50+33
=83;
(5)525÷7÷5
=525÷5÷7
=105÷7
=15;
4.乘除混合运算去括号的性质:
(2)47700÷900
=(47700÷100)÷(900÷100)
=477÷9
=53;
(4)(702-213-414)÷3
=702÷3-213÷3-414÷3
=234-71-138
=25;
(6)128×5÷8
=128÷8×5
=16×5
=80。
(1)一个数除以两个数的积,等于这个数依次除以积的两个因数。
一般的,有 a÷(b×c)=a÷b÷c。
116
(2)一个数乘以两个数的商,等于这个数乘以商中的被除数,再除以商中的除数。
一般的,有 a×(b÷c)=a×b÷c。
(3)一个数除以两个数的商,等于这个数除以商中的被除数,再乘以商中的除数。
一般的,有 a÷(b÷c)=a÷b×c。
上面的三个性质,使我们看出这样的规律:乘除混合运算的算式中,如果括号前
是除号,去掉括号改变运算顺序时,要把括号内的除号变乘号,乘号变除号。如果括
号前是乘号,则不需要改变括号内的运算符号。反之,算式需要添括号改变运算顺序
时,规律也是如此。
需要注意的是:我们在使用以上全部除法的运算性质时,必须具备的条件是——
商不能有余数。如果商有余数,在使用这些运算性质时余数是会发生变化的。如:
324÷(9×7)324÷(9×7)
=324÷63=324÷9÷7
=5……9=36÷7
=5……1
标签:
教案
第5册教案
人教版第5册教案
三年级上
链接:
浏览相关课件
备课参考
下载本资料word文档
(内含配套教学用图)
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
三年级上奥数教材17 教案教学设计(人教版三年级第五册)
下一篇:
三年级上奥数教材19 教案教学设计(人教版二年级第五册)
小学数学教学资源网 教案分类查询
人教版
|
新课标
|
苏教版
|
西师
|
北师大
|
青岛
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
学案
|
说课
|
实录
|
案例
|
反思
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
联系手机:
13958889955
电脑版