小熊请客

教学目标：

    知识与能力: 引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。

过程与方法: 用小熊串红果串准备请客的情境图，引导学生自己情感态度:  推导出4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。

价 值 观:  能熟记4的乘法楼决，并运用口诀比较熟练地进行计算。

教学准备：

教学挂图、投影片

教学方法:    讲 解 法

一、导入

    小熊快过生日了，他给许多小伙伴发了邀请函，请他们到他家里做客。看！他正忙着给伙伴们串最好吃的红果串呢！出示主题图。

二、教学过程

 1 、    数一数

看图：说说每串有几个红果？小熊串了几串？

小熊每串好一串，红果就有多少个？

同桌两人互相数一数看。

指名数。

填一填www.xkb1.com

再数一次，并把数的结果填写在表格中。

提问：你能猜出今天我们要学习的内容吗？

你打算怎么来学习4的乘法口诀 呢

自主探究。学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习。

说一说

学时汇报学习过程，说说你是怎么推导4的乘法口诀的？不完整的地方，可以相互补充。

说说4的乘法口诀有什么特点？

说说你认为4的乘法口诀哪几句最难记？你是怎样记的？

小组见完成数桌腿记口诀的活动。

三、练习

完成练一练第1—3题新课标第一网

综合练习

4×3=           3×4=           三四（      ）

1头大象4条腿，6头大象几条腿？7头呢？9头呢？

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。3只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？

1头牛2个角、4条腿。4头牛有多少只角？多少条腿？5头牛呢？3头牛呢？

（ 5 ）（    ）×4=（    ）