需要几个轮子

教学目标：

知识与能力: 透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

过程与方法: 学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。

情感态度价值观: 引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中体会数学就在生活中，激发学习兴趣。

教学准备：

小棒、投影片

教学方法:   分析法

一、导入

说一说图上的小朋友在干什么呢？

1辆车需要3个轮子，2辆车呢？3辆------9辆分别需要多少个轮子？这节课我们共同研究3的乘法口诀。

二、教学过程

数一数

请同学们独立地数出轮子分别用了多少个？边数边填表。

指名汇报，并引导学生说出你是怎么数的。

启发学生说出表格里的数个表示什么。

引导学生表明：第一格表示1个3；第二格表示2个3；------第九格表示9个3。

摆一摆

请同学用小棒摆三角形。

摆个三角形，试着列一道算式，编出一句口诀。

学生完成边摆边数边说的活动。

说一说。

指名汇报。

教师及时板书：1个3         1×3=3         一三得三

             2个3         2×3=6         二三得六     

同桌的小朋友把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小朋友是不是都对了。

观察：3的乘法口诀有几句？

讨论：怎样记住3的乘法口诀呢？与你的伙伴说一说。

交流：说说你有什么好的记忆方法。

记一记

请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。

老师与同学对口令记口令。

任意两组“开火车”记口诀。

自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。

游戏：“一把钥匙开一把锁”。

三九（       ）              一三（       ）

二三（       ）              三三（       ）

三六（       ）              三三（       ）

三、练习www.xkb1.com

填空。

6×2=（   ），读作（   ）乘（   ）等于（   ）。表示（   ）个（   ）相加。

7个3相加是（   ），再加1歌是（   ）。

3个6相加 ，写成加法算式式是（   ），写成乘法算式是（   ）。

9×3=（   ），3×9=（   ），用的口诀都是（   ）。

连线

2×4          4+4+4         3×5             3个3

2×3          4个2         6×3         5个3相加

5×5           3×2         2×3              3个6

3×4      五五二十五        3×3               3+3