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开发区小学二年级数学科目集体备课教案口诀求商 (苏教国标版二年级上册)
 

备课时间:2009年9月27日

课题:口诀求商 本课初备 课时 共4课时,本课第1课时 个人复备栏

凌加宝

教学目标:

使学生初步体会乘法和除法的关系,掌握用乘法口诀求商的方法,能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式的商,培养联想、推理的能力。

课前准备:

例题插图、10个图片。

教学过程:

一.复习引入。

1、口算。  

二(  )得八   三(  )十二    二(  )十二

2×(  )=8    (  )×3=12    2×(  )=10

2、从10里面连续减2,减去(   )次,正好全部减完。

3、引入新课:通过刚刚的练习,我们可以看出利用乘法口诀,真的能帮我们解决不少问题。

二.新授。

1、教学例题。

(1)出示插图。

提问:这里面有多少个小朋友?他们在干什么?

说明:10个小朋友打球,每2人一组,分成了几组?

(2)想一想:把10个小朋友,每2人一组,实际上怎样分?(平均分),根据题目的意思,可以用怎样的算式表示呢?(板书:10÷2=)

提问:算式中的10表示什么?2呢?

(3)小组讨论:10÷2等于几呢?每位同学想想办法。

看哪一组办法多?

(4)指名汇报,老师逐条讲解。

提问:在这么多的方法中,你觉得哪种方法最好。最简便?

小结:在计算10÷2时,可以先看除数是2,就想2几得十,这样利用乘法口诀可以很快的求出商。

(5)指名说说用口诀求商的思路。

2、教学“试一试”

(1)出示8÷4、12÷3

(2)想一想他们的商各是多少,你是怎样解答的?

(3)指名口述解题思路。

(4)学生们填写课本。

3、小结:这些除法算式在求商时,我们可以利用学过的乘法口诀,很快的解答出来。

三.巩固练习。

1、完成“想想做做”第1题。

(2)观察一下,每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系?

(3)小结:在求商时,可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。

2、完成“想想做做”第2题。

(2)提问:你们为什么能算得那么快?

(3)揭示乘除法之间的联系。

3、完成“想想做做”第3题。

(1)出示数字图,请看要求。

(2)学生默算。

(3)学生开火车比赛。

1、完成“想想做做”第4题。

(1)出示左边一副图(有8只小兔子,如果每个笼里放4只,需要几个兔笼?)

提问:既然每个笼里放4只,说明什么?(每个笼里兔子只数同样多)可以用什么样的算式表示?

(3)集体订正。

提问:算式中的8、4、2分别是什么意思?你是怎样求出8÷4的商的?

(4)出示右边一副图。

(桃树上有12个桃子,小猴2天就吃完了她们,平均每天吃几个?)

想一想:要求平均每天吃几个,可以用怎样的算式来表示?为什么?(板书:12÷2=  )

学生填一填,算一算,并说说算式中答数的意思。

(5)小结:以上这两题,我们都用什么样的方法来解答的?小组讨论一下,为什么都可以用除法来计算?

四.全课总结。

通过今天的学习,你掌握了什么本领?

练习设计:

一、在括号里填上合适的数。

1、二(    )得八    一(    )得四   四(    )二十

   (    )四十二    (    )五二十   三(    )得九

   (    )六三十    一(    )得一   二(    )十二

2、6×(    )=12   (    )×2=10   5×(    )=10

(    )×5=15    6×(    )=6    (    )×2=8

3×(    )=3     (    )×2=6    2×(    )=4

3、3×4=(    )       4、5×1=(    )

12÷3=(    )         5÷1=(    )

12÷4=(    )         5÷5=(    )

口诀:(             ) 口诀:(               )

5、2×6=(    )       6、5×2=(    )

12÷2=(    )         10÷2=(    )

12÷6=(    )         10÷5=(    )


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口诀:(             ) 口诀:(               )

二、口算。

8÷4=      12÷3=       12÷4=       4÷2=

9÷3=      10÷5=       5÷1=        6÷2=

12÷2=     3÷3=        12÷6=       5÷5=

三、列式计算。

1、把8个橘子平均分给4个小朋友,每个小朋友可以分得几个橘子?

(    )○(    )=(    )(个)

2、把10本本子每2本分给一个小朋友,可以分给几个小朋友?

(    )○(    )=(    )(个)



教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

 

开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年9月27日

课题:口诀求商 本课初备 课时 共4课时,本课第2课时 个人复备栏

凌加宝

教学目标:

使学生初步理解“求一个数里包含另一个数”和“把一个数平均分成几份,求每份是多少”的除法应用题的结构和数量关系,能正确解答。

课前准备:

“想想做做”第6题插图,6根小棒。

教学过程:

一.复习。

1、先摆一摆,再列式计算。

(1)把6根小棒平均分成2份,每份几根?(板书:6÷2=3)说说算式所表示的意思。

(2)把6根小棒,每3根一份,可以分成几份?(板书:6÷3=2)说说算式所表示的意思。

2、出示:有4只小兔子,如果每只兔子吃5个萝卜,一共需要多少个萝卜? 

(1)学生列式解答。

(2)说说为什么这题要用乘法算?算式4×3=12表示什么意思?

二.教学运用除法解决问题。

1、教学“想想做做”第6题左边一题。

(1)出示插图及左边题目。

提问:已知什么?要求什么?通过这句话的叙述,它是把20个萝卜怎样去分的?要求可以分给几只兔子吃,就是求什么? 

(2)学生列式。(板书:20÷5)

提问:算式中20表示什么?5呢?20÷5得多少?你是怎样计算得到的?(板书:=4)

提问:算式中4表示什么?算式20÷5=4表示什么?

(3)想一想:这题为什么可以用除法解决?

2、教学右边一题。

(1)学生读题,找出已知条件和问题。

提问:从题中可以知道20个萝卜是怎样分的?

(2)提问:要求每只兔子吃多少个,就是求什么?(同桌互说,再指名说一说。)

(板书:20÷4=5)

(3)说说这题是怎样解答的?

提问:算式中20、4、5分别表示什么意思?算式20÷4=5又表示什么意思?

说一说这题为什么也可以用除法来解决?

3、比一比:这两题有什么相同的地方和不同的地方?都是用什么方法来解答的?每道题的含义有什么不同?

小结:这两题都在平均分一些萝卜,由于分的方法不同,所以所求的问题就不同,算式所表示的意义也不一样。

比一比:这两题在计算时都可以用什么方法解答?

小结:虽然这两题的被除数比较大,但仍然可以用乘法口诀来计算。

三.巩固练习。

1、完成“想想做做”第7题。

(1)学生一组一组地口算。

(2)说说每组3道算式之间的联系,强调:一句乘法口诀可以算两道除法算式。

2、口答:看口诀,说出相应的除法算式。

  二四得八     四五二十   五六三十

3、完成“想想做做”第8题。

4、口算比赛:看谁算得又对又快。

“想想做做”第9题。

四.全课总结。

今天你学到了什么本领?你知道在什么情况下可以用除法来帮助我们解决问题吗?在一般情况下,一句乘法乘法口诀能解决几道除法算式?你能举一个例子吗?



练习设计:

一、口算下面各题。

16÷4=      2×5=     12÷4=      3÷3=

1×4=       6÷3=     2×4=       12÷3=

5×5=       15÷5=    24÷6=      30÷6=

5×6=       30÷5=    15÷3=      9÷3=

二、列式计算。

1、把12平均分成6份,每份是多少?

2、被除数是20,除数是4,商是多少?

3、30里面有几个5?

4、除数是3,被除数是18,商是多少?

5、把20平均分成5份,每份是多少?



教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年9月27日

课题:口诀求商 本课初备 课时 共4课时,本课第3课时 个人复备栏

凌加宝

教学目标:

使学生进一步巩固用乘法口诀的方法,加深体会乘、除法之间的联系,能正确地较熟练地口算除法算式。

教学过程:

一、揭示课题。

这节课我们运用以前学过的一些知识,看一看谁算得做好、最快。(出示课题)

二、求商训练

1、练习五第1题

2、练习五第2题

3、练习五第3题 

让学生独立连一连,再要求说说用哪句口诀,还可以计算哪些乘除法式题。

4、练习五第4题

学生计算后,分别说说计算每组要想哪些口诀。

5、练习五第6题  比大小

完成P46第6题,同学自己评定。

6、练习五第7题

你能填出几道算式?

还有不同的填法?

三、作业

第46页 第5题

练习设计:

一、看谁算得对又快。

25÷5=    30÷6=     18÷6=     15÷5=

12÷6=    20÷5=     6×4=      25÷1=

12÷4=    12÷2=     24÷4=     24÷6=

20÷4=    6×6=      36÷6=     5×6=


展开余文
二、填表。

被除数 15 20 18 12 24 9 18 16

除  数 3 4 3 6 6 3 6 4



三、列式算一算。

1、把12平均分成6份,每份是多少?

2、被除数是15,除数是5,商是多少?

3、30里面有几个5?

4、除数是4,被除数是24,商是多少?

5、6个3相加,和是多少?

6、把18平均分成6份,每份是多少?



教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

 

开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年9月27日

课题:口诀求商(练习课)本课初备 课时 共4课时,本课第4课时 个人复备栏

凌加宝

教学目标:

使学生进一步根据乘、除法的含义解决相关问题。

教学过程:

一、基本训练。

1、口算。10÷5=     6×2=    4×3=     4×6=

         15÷3=      5÷5=     12÷3=     2×3=

         3×6=       5×5=     3×5=      12÷2=

         6÷3=       18÷6=    8÷4=      30÷5=

2、口答。

(1)3个6是多少?

(2)把30平均分成6份,每份是多少?

(3)18里面有几个3?

二.解决问题的相关练习。

1.出示P46第8题图,

请大家仔细观察,你看懂了什么?你还想知道什么?把刚才的完整的说一说。

(出示题)大家齐读。

同桌说一说你是怎样想的?指名交流。大家齐读。

2、完成练习五第9题。

(1)出示第9题插图。请学生说一说题意。

(2)独立解决,指名板演。

(3)集体订正。你是用什么样的算式解决的?为什么用除法?

说说在算式中各数所表示的意思。

3、完成练习五第10题。

(1)出示第10题插图。请学生说一说题意。

(2)独立解决,指名板演。

(3)集体订正。你是用什么样的算式解决的?为什么用除法?

比较:一个小朋友要把15盆花平均排成3行,另一个小朋友要把15盆花平均排成5行,结果每行排的一样多吗?

组织学生讨论:排的行数多,每行盆数会发生怎样的变化?

4、完成练习五第11题。

让学生先说说题意,然后独立完成指名板演,集体订正。

说说是用什么样的算式来解答的,为什么可以用除法来计算?

说说算式中各个数所表示的意思?

比较,想一想:每次抬的个数与抬的次数有关吗?有什么样的关系? 

5、完成练习五第12题。

出示插图。

提问:商店里都卖了哪几种食品?每种食品多少钱?

依次完成第1、2、3题,并说说为什么用乘法(除法)来计算?

小结:通过这3题,你觉得在什么情况下可以用乘法解决,什么情况下可以用除法来解决?

师小结后完成第4题。

6、完成练习五第13题。

可以同桌互相配合,完成摆一摆和表格。

观察表格,四人一小组讨论:你发现了什么?

小结:把一些物平均分成几份,求每份是多少或者把一些物体每几个分一份,求可以分成几份,都可以用除法来解决。而且平均分时,分的份数越多,每一份的个数就越少,每几个分一份时,每份的个数越多,分的份数就越少。

四、全课总结。

练习设计:

一、填空。

1、 △△   △△   △△

⑴有(    )堆△,每堆(    )个,一共有(    )个。

算式:(                                 )

⑵把(    )个△,平均分成(    )份,每份(    )个。

算式: (                                 )

⑶把(   )个△,每(   )个分成一份,分成了(   )份。

算式:(                                 )

2、根据“三五十五”写出两道除法算式。

(                    )(                     )

3、填一填。

(    )×5=20      (    )×2=12     6×(    )=30

4×(    )=12      (    )×4=16     3×(    )=18

6×(    )=24      5×(    )=25     (    )×3=15

二、列式计算。

1、5个6是多少?

2、把36平均分成6份,每份是多少?

3、被除数是10,除数是5,商是多少?

4、两个乘数都是5,积是多少?

三、把合适的条件和问题连一连,再解答。

1、

2、

3、



教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

 
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