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第3册教案
苏教版第3册教案
开发区小学二年级数学科目集体备课教案乘加,乘减 (苏教国标版二年级上册)
备课时间:2009年9月16日
课题:乘加,乘减 本课初备 课时 共 1课时,本课第1 课时 个人复备栏
闵燕妮
教学目标:
1.能灵活运用1~4的乘法口诀算乘加、乘减题。
2.让学生在实际问题的情境中感受乘加,乘减算式的具体意义,知道乘加,乘减算式都要先算乘法。
3.培养学生自主探索的意识,进一步积累解决简单实际问题的经验。
重点难点:
1.初步认识乘加,乘减算式的具体意义,知道乘加,乘减算式都要先算乘法。
2.让学生结合具体情境,探索并理解乘加,乘减的原理。
课前准备:
教学挂图
教学过程:
一、创设情景
今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了(出示挂图:四个鱼缸,有3个鱼缸里有4条金鱼,一个鱼缸里只有2条,其中最后一个鱼缸有彩纸事先挡好)这些金鱼是生物小组的同学精心培养的,你们喜欢吗?
问题:他们一共养了多少条金鱼?会列算式吗?
学生列式 4+4+4=12 或者 3×4=12
谈话:看来小朋友们掌握的乘法知识还不错,那就再考考大家啦!准备接受挑战----
(出示出第4个鱼缸)
二、探究
讨论:要知道鱼缸里一共有多少条金鱼?你是怎么知道的?
生提出疑问:这样不能改写成乘法算式,每个鱼缸里的鱼一样多,才能改成乘法。
师:原来是这样,那你认为可以改写成什么算式?
生交流:(1)把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了(4+4+4+2)
(2)先把3个4条相加再加2条。(4×3+2)板书4+4+4+2=14条4×3+2=14条
三、拓展
你还有其他方法列式吗?(引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式)
根据学生回答板书:4×4-2
问:4×4表示什么?为什么要减2
四、归纳
像4×3+2这样的算式有乘法又有加法,我们叫它乘加算式,4×4-2有乘又有减,我们叫它乘减算式,你能看着这两个算式说说先算什么?再算什么吗?
师:在一个算式里,有乘法又有加法,或有乘法又有减法,应先算乘法,再算加法或减法。
五、应用
教材第12页第1、3、4题
第1题,你是怎样列式的?3×4+1=13
第3题,图上的小朋友在做什么?
猜一猜第(1)题图中的人数多,还是第(2)题图中的人数多?
再列式算一算,你猜的对吗?
提问:为什么第(2)题不能列出一步计算的乘法算式?
第4题,能帮帮茄子老师算一算,一共有多少块乒乓球拍吗?
六、课堂作业
教材12页第2题。
板书设计:
乘加 乘减
例题
A 4+4+4+4+2=14 B 4×3+2=14
C 2+4×3=14 D 2+4+4+4=14
试一试
3×4-2=□
练习设计:
www.xkb1.com
教后记:
参加备课人员 陈志海 朱殿祥 闵燕妮 凌加宝 徐文兰 吴兆和
xkb1.com
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