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采松果拔萝卜 教学案例(北师大版一年级上册)
 采   松   果

教学目标:在具体的情境中,使学生进一步体会加减法的含义,掌握两位数加减一位数(不

          进位,不退位)的计算,能正确进行计算,并在计算中初步体会加法的交换律。

教学过程:

一、导入新课

师:同学们,你们喜欢听故事吗?(看图讲故事)

二、探究新知

1、学生看图,结合老师讲的小故事,自已提出问题并尝试解决问题。

师:你能提出哪些数学问题?怎么解决自已提出的问题?

算式的结果是多少?

2、小组讨论交流计算方法。

讨论:你是怎么算的?

你是怎么想的?

谁能用小棒代替松果摆一摆?

(让学生用自已的语言说出是怎么想的,并引导学生用小棒代替松果边摆边说,说一说是怎么样算出得数的。)

3、摆小棒,学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。

(1)教师摆小棒,学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。

(2)同桌一人摆小棒,另一人根据摆的过程说出相应的算式及结果。

4、游戏:看谁算得快。

师:同学生喜欢做游戏吗?谁想和老师一块做游戏?

老师和学生做游戏。

老师举卡片,学生抢答得数。如:

师:45+3=。

生:得48。

师:67-4=。

生:得63。

、、、、、、

5、练习

6、课本第23页第4题,初步体会加法交换律。

学生做完后,讨论交流。

你发现了什么?

你能写出一组这样的算式吗?

三、课堂小结

这节课你学到什么?

教学目标:

1、具体情境下,进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

教学重点:掌握计算方法  能收集和处理信息

教学难点:对信息的处理

教学过程:

一、导入新课。

同学们,你们喜欢讲故事吗?(出示“小兔拔萝卜”情境图)你能看图给同学们编一个故事吗?(学生编故事)

二、探究新知

1、鼓励学生自已提出问题并解决问题。

师:从故事中你知道了什么?你能提出哪些数学问题?这些问题你能自已解决吗?

2、小组交流,探索计算方法。

同学们,你们做得都不错,能给大家说一说你是怎么算的吗?

3、教师介绍加减法竖式。

师:我们可以用竖式来计算两位数加减两位数,关于竖式你知道什么?

4、游戏。

师:同学们,你们喜欢做游戏吗? 请同学们一块和老师做游戏。

游戏规则:教师说两位数加减两位数(不进位,不退位)的算式,学生用计数器计算。

5、练一练。

课本第29页第1、2题。

6、森林医生。

三、课堂小结。

师:同学们,这节课你们学到什么?

师:同学们,数学就在我们的身边,只要你们细心观察,多动脑筋,就不难发现在我们周围有许许多多的数学问题。

四、布置作业。

 
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