14.周总理借书（第二课时）

教学目标：

　　1、学习课文第3自然段，理清按事情发展的写作顺序，了解先写什么，再写什么。

　　2、感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神。

教学重点难点：

1.朗读好周总理的三句话。

2.能清楚地掌握“说”的标点符号。

一、复习检查

1、齐读第一、二自然段。

2、出示”叮铃铃、笃笃笃“两张词卡，问：这是表示什么声音的词？（除文中外，要求说说还可以用什么表示声音）文中下大雨又发出什么声音？改写第一段句子，用上象声词。

二、学习第三自然段。

1、自由读第三段，想想到底是用什么顺序写的？（按事情发展顺序）

2、填空练习：

　 　　课文第三自然段先写了（周总理撑伞站雨中），再写了（周总理表扬小王按制度办事），最后写了（周总理在阅览室认真看书），

①学生自己说。

②交流评价。

3、指两名学生分角色朗读总理和小王的对话，讨论：

　　　①小王为什么激动？该用什么样的语气读这句话？指名读。

　　　②你觉得周总理作为一个国家主席，可不可以让小王破例送书？他有没有这样做？说明了什么？

3.有感情地朗读第三自然段。

三、抓住周总理的说的三句话来进一步巩固。

1.师：大声地朗读课文，再想一想：从周总理说的哪些语句中，可以看出他严格要求自己，自觉遵守借书制度？

生：自由讨论。

　　 “好吧，谢谢。等会儿我到图书馆来看。”电话里说。

　　总理笑眯眯地说：“我到这里看书来啦！”

　 “不，小同志！”周总理笑呵呵地说，“你做得对，应该按你们的制度办。”

2.有感情地朗读三句话。

师：我们要读出什么感觉？

　（通过朗读训练，使学生从中体会到周总理严格要求自己，自觉遵守制度，而且培养他们能运用自己的理解去朗读课文，提高自身朗读的能力。）

　　3.学习句式。

　　师：请大家仔细观察这三句话，说说发现了说话有哪几种形式？

　　生：同桌讨论。

　　师（归纳）：说话有这么三种不同的形式。接着用卡片出示说话的三种形式。

　　说话人出现在说的话前→谁说：“。”

　　说话人出现在说的话中→“。”谁说，“。”

　　说话人出现在说的话后→“。”谁说。

　　▲引号用蓝颜色标明，“说”后面的标点符号用红颜色标明，这样做强调了“说话人”出现的地方不同，标点符号也就不同。

　　4.设计练习，掌握说话的三种不同的形式。

　　⑴给句子加上合适的标点符号。

　　①小王说□“这些书只能在图书馆里看，不能外借。”

　　②“好吧，谢谢。等会儿我到图书馆来看。”电话里说□

　　③“不，小同志！”周总理笑呵呵地说□“你做得很对，应该按你们的制度办。”

　　⑵自由想象，再编写说话的三种形式的句子各1-2句

四、总结全文

　　1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎样的人？（板书：严格要求自己，自觉遵守制度）

　　2. 完成作业本

板书设计：

　　　　　　　周总理　　打电话问：请问……有没有……谢谢严格要求自己

　　　　　　　借　书　　冒雨借书：撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度

　　　　　　　　　　　　　（按事情发展顺序）

周恩来（1898～1976） 伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原藉浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。

关于周总理一些资料：

1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗。自1945年联合国成立以来，世界上有许多国家的元首先后去世，联合国还没有为谁下过半旗。

　　一些国家感到不平了，他们的外交官聚集在联合国大门前的广场上，言辞激愤地向联合国总部发出质问：我们的国家元首去世，联合国的大旗升得那么高，中国的总理去世，为什么要为他下半旗呢？ 　

　　当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站出来，在联合国大厦门前的台阶上发表了一次极短的演讲，总共不过一分钟。 　

　　他说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我决定的，原因有二：

　　一是，中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是她的周总理没有一分钱存款！

　　二是，中国有10亿人口占世界人口的1/4，可是她的周总理没有一个孩子。你们任何国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他降半旗。”

　　说完，他转身就走，广场上外交官各个哑口无言，随后响起雷鸣般的掌声。瓦尔德海姆机敏而锋利的谈吐，不仅表现了他机智无比的外交才能，同时也反映了我们敬爱的周总理的高尚品格是举世无双！！！