课题 小小养殖场 教时 一 、3              （4）

学  习

目  标 1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。

3、培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯，渗透估计的思想，发展估计意识。

学  习

重  点 理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、创设情境

1、教师出事小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么数学信息？

二、学习新知

1、学生交流看到了什么？

2、请学生用“谁多谁少”说一说。

通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多！（多得多，多一些。）谁比谁怎么少？（少一些，少得多。）

还有差不多等概念。

3、想一想：初步运用所学知识。

跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？

跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？

三、巩固反馈

1、小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。

2、第2和3题

3、数学游戏，

猜数。

四、课堂总结：

这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方？为什么？

学 生 活 动

自己说，同桌说，全班说。

学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人（  ）、12人（  ）、76人（  ）

男孩可能跳了多少下？画钩，女孩可能跳多少下？画钩

35     42     85  （  ）（  ）（  ） 42     8    85  （  ）（  ）（  ）

引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。选择后全班交流，并说说自己选择的道理。

同桌合作，

板书设计

小小养殖场

88人（  ）、12人（  ）、76人（  ）

教学反思