课题 教时 一 、2             ( 2)

学  习

目  标 1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2 、能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。

 3、结全现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初步建立数感。

4、培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。

学  习

重  点  数数、读数。

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、创设情境

1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。

2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。

让他们讨论交流是怎么估计的。

二、新知学习。

（一）学习记数和写数。

1、师生一起来数数到底是多少颗？

（二）小组合作，加深理解

师：下面我们就用刚才学到的方法，在小组里做一个游戏。

（三）寓教于乐，探索新知

教师把屏幕上22上方加上计数器。

出示“练一练”的第4题。

三、小结 教师在愉快的活动后进行总结。

　师：今天我们学到了很多的知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么？ 

学 生 活 动

2、让学生说说28颗应该怎么在记数器上来表示。

以小组为单位，一个同学抓小棒，其余同学估计是多少根。估计完成后再数一数，看哪位同学估计得最准确。

学生一边读数一边拿小棒

全班学生一起完成，进行交流；并把结果填写在课本上

板书设计

数 豆 子

教学反思

为了进一步结合实际正确地去估计，因而用学生熟悉的小棒来代替，采取一个“抓小棒”的游戏，使学生对数形成感性的体验，在具体活动中发展数感。

课题 动物餐厅 教时 一                  1  ( 3 )

学  习

目  标 1、会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。

2、初步感受一列数蕴含的规律，初步发展学生的数感。

3、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系。新课标第一网

学  习

重  点  会比较100以内数的大小。

正确比较100以内数的大小。

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、创设情境

1、教师出示两叠作业本，一叠是21本，一叠是18本。

二、学习新知

1、现在知道了哪叠作业本多。那谁能用我们学过的符号来表示。

三、巩固反馈，

1、学生独立完成，请学生板演。

2、连一连。

3、（1）按顺序填数。

（2）读出各位是5的数，读出个位是0的数。

（3） 根据右表，把下图中缺的数填上。

  （4）仔细观察表格，说说你发现了什么。

4、小调查：你校一年级有多少个班？每班有多少人？哪班认数最多，哪班认数最少？

学生课后同桌合作完成。 学 生 活 动

2、学生观察，两叠作业本哪叠多，哪叠少。为什么？

2、学生回答。在说说记“＞”“〈”的方法。

3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。

32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。

师生核对。

45O54     78O76      62O62      80O79

58O91     100O89    15<(  )      (  )>89

全班核对，说说你是怎么想的。

学生自己独立完成。然后说说是怎么想的？为什么这样连？

本题中60是多余的信息。

练习过程：（1）学生自己观察，说说应该怎么来完成这个练习，学生再练习。（2）指名读出各数。（3）小组讨论后，学生完成。完成后在进行核对。