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北师大版小学数学下册教案(全册)学期教学目标 (北师大版一年级下册)
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(一)数与代数。

“生活中的数”。学生将结合生活中的具体情境,通过“数铅笔”等活动,经历从具体情境中抽象出100以内的数的过程;会数、会读、会写100以内的数;能比较100以内数的大小,并能在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。

“加与减”结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果;进一步学会运用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。

购物,学生将通过购物活动,结合生活经验,认识各种面额的人民币,认识元、角、分及其相互关系;结合购物情境进行简单计算,解决简单的算钱、付钱、找钱等问题。

(二)空间与图形

在这个单元的学习中,学生将通过观察身边的简单物体,初步体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的,发展空间观念;认识厘米、米,体会厘米和米的实际意义,了解厘米和米的关系,在实际测量与交流中,体会统一测量单位的必要性,能估测和使用测量工具测量物体的长度。

(三)统计与概率

学生将通过简单的调查活动,初步体验数据的收集、整理和分析的过程;通过在方格中涂色的方式初步认识条形统计图,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,并和同伴进行交流。

教学设想:乐 学 在 于 善 教

——“如何提高低年级学生上课的注意力”课题阶段性研究。

问题的提出:

在课堂教学中我们经常发现有学生或交头接耳,窃窃私语;或东张西望,胡思乱想;或翻阅其它书籍,摆弄文具等等。通过上学期的观察,我们发现在班级里,只有70%左右的学生能够自觉地集中注意力进行学习,而有近乎30%的学生注意力极不集中,这样极易造成课堂教学效果不佳。那么,怎样才能使学生在课堂教学中集中注意力呢?

因此,积极探究造成上课注意力不集中的原因,并提出相应的对策,学会运用注意规律,对于优化课堂教学,提高教学效率有重要的意义。

研究的目标:

在课堂教学中让学生自觉地集中注意力进行学习,提高教学效律。

对象和方法:2008年入学的两个班的学生,一年一班31人,一年二班29人。

1、多给学生主动参与学习过程的机会,发展学生注意的集中性。

2、运用现代教育技术,发展学生注意的指向性。

3、联系学生生活实际,发展学生注意的专注性。

 4、创设引人入胜的情境,发展学生注意的稳定性。

实施步骤:本课题从2008年9月开始研究到2010年3月

结题。

      第一阶段:2008年9月到2009年1月。

      第二阶段:2009年3月到2009年7月。

      第三阶段:2009年9月到2010年3月。

研究措施:

1、收集,整理相关的经验成果资料,了解最新的研究成果,坚持把教育科学理论,先进的教学经验成果的学习与课堂教学实践紧密地结合。

2、定期进行学习交流,总结经验并应用已有的经验进行进一步的深入研究,提高教学工作质量。

3、争取校领导对课题研究的指导,保证研究的顺利进行。

研究的预期成果:

1、提高了学生探索规律性知识的能力,使学生的注意力比以前集中了,有意注意的时间比一般情况更长了。

2、使学生体会到了生活中处处有数学,从而大大激起了学生从小爱数学,学数学,用数学的意识和情感,学生更能主动的参与学习。

3、逐步改变了日常课堂上学生注意分散的现象,使学生积极参与学习,

乐于探究问题,有效的提高了课堂教学效率。

 
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