教学内容：认识长方形、正方形和图

教学目标：

 1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱体的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。让学生经历描、找、说、摆、围、画和玩的学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

2、初步感受几何形体的面的特征，体会"形"与"体"的联系。

3、在学习活动家中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。

教学准备：

课件、实物投影仪、钉子板；学具（长方体、正方体、圆柱）、水彩笔、尺、白纸等。

教学过程：

一、 描一描

1、今天彭老师带来了大家的几位老朋友，还认识它们吗？这位是？（长方体）一起举一举说一说。这位是？（正方体）这位是？（圆柱）大家的记性真好！其实啊，老师今天还想给大家介绍几位新朋友，想认识它们吗？（想）那就把白纸放好，选你最喜欢的学具放在白纸上。放好了吗？现在拿出红彩笔来描一描，你的新朋友就来了，看谁描得又快又好！

2、交流汇报，展示描画的图形（长方形、正方形和圆）：

3、小朋友刚来用长方体、正方体和圆柱分别描出了长方形、正方形和圆形，老师也把这些图形描画出来了，大家想看一看吗？

揭题：今天我们就一起来认识这些图形（课件：认图形）

二、认一认

继续看着课件说说老朋友和新朋友有什么不同？

（最后还可提示说说他们的名字有什么不同？）

今天认识的三位新朋友，分别长得什么样？（继续出示课件，学生依次说）

三、找一找

老师给你们表演一个魔术好吗？请看：出示：课件（东东家的客厅）

找一找：哪些物体的面是圆？（正方形）你还能找到哪些图形？

在我们生活中也藏着许多的长方形、正方形和圆，能找一找吗？哪些物体的面是圆、正方形或长方形）

小朋友在我们身边找到了这么多的长方形、正方形和圆形，接下来我们就一起动手来创造这些图形好吗？

四、摆一摆www.xkb1.com

你能用试着小棒摆出一个长方形吗？（请一位学生到实物投影仪上摆）谁来当一回小老师，说说他摆得怎么样？

你还能用小棒摆出一个正方形吗？（请一位学生到实物投影仪上摆）

那小朋友请你仔细观察一下这些图形，说一说它们有什么不同的地方？（正方形四条边都一样长）

你能用小棒摆出一个圆吗？

五、围一围

你能在钉子板上围出一个长方形吗？正方形呢？圆呢？

六、画一画

1、你想不想把刚才围出的长方形和正方形画下来呢？拿出有小方格的纸来。你觉得怎样在方格纸上画长方形比较方便呢？（学生讨论，交流）对，我们可以沿着方格纸的边线来画，一起看一看，老师这样画，你同意吗？（出示课件：画长方形）你发现了什么？敢和我比一比吗？好！大家也试着画一个长方形！

2、你会画正方形吗？比一比看谁画得快又好。（展示对错，共同评析，现在你会画正方形了吗？）

3、我提议现在我们当场进行一场画正方形比赛，时间是10秒钟，看谁最棒！

七、说一说

这节课你学到了什么？

八、玩一玩

下面我们一起用今天认识的三位新朋友，来做一个游戏，游戏的名字是--智力闯关（出示课件：智力闯关）

第一关：看图，先告诉老师这第一关怎么闯？请你涂一涂，数一数。

第二关：闯这一关，得需要一位老朋友帮忙，谁呢？对了长方体。跟老师一起摸一摸（老师数）想一想：用它能画出几个不同的长方形呢？都听明白了吗？音乐一响，大家就开始，音乐一停，也请停止闯关，我们当场来看闯关结果！看谁先过关。

九、小结，板书：认图形

十、拓展延伸

1．送礼物（课件：机器人）喜欢吗？说说：这位机器人是用我们学过的那些图形画成的？新 课标 第 一网

 2．课后，用你认识的图形也来画一幅画，再涂上自己喜欢的颜色，相信一定是一幅很美的画，我们可以来比一比，谁画的最好，用它来装扮我们的教室，相信我们的教室一定会更美，好不好？