八、

小 明 的 一 天

教学内容：课本96---97页的内容

教学目标：

    1结合生活经验，初步认识钟面，会认读 整时和半时。

    2、在具体的情境中，养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

    3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。

教学重点： 

    认识钟面、会认读整时和半时。

教学难点：

    归纳钟面数字及长短针的作用。

教具准备：

    多媒体课件一套、学具钟面一个

学具准备：

    每两人一个钟表，每人一个题卡、水彩笔

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

    放儿歌《当当当》，边唱边跳。

    请学生猜一猜儿歌里唱的是什么？

二、探究新课

（一）认识钟面，课件出示图片2

    欣赏钟表说说发现了什么？

    小组讨论，教师了解情况及时指导。

    汇报交流时主要引导学生说出：

    短针——时针，走得慢。

长针——分针，走得快。

    12个大格组成，时针、分针都是按1——12的方向走的。

（二）学习整时、半时的认读。

大家对钟表这位朋友了解这么多，生活中它对你有什么帮助呢？你知道怎样看时间吗？我还给大家带来了一位朋友——小明，他不会看时间，大家愿意帮助他吗？

板书课题：小明的一天

课件出示：小明的一天的情境图（没有读出时间）。

逐幅图出示请学生试着读出时间，并随机进行遵守时间和养成珍惜时间的习惯的教育。

请学生把这6个钟表分成两类。

一类是整时的，一类是半时的。

请学生讨论每一类的特点：

整时的：分针指12，时针指几就是几时。

半时的：分针指6，时针刚走过几就是几时半。

三、课件出示：智慧岛

1 小明还想让大家来读几个时间，大家愿意吗？ 

 2教师拨表学生读时间，学生拨表学生读时间。

 3课本97页第二题：连一连

请学生独立完成，实物投影展示学生作业。

四、拓展延伸：

大家不仅帮小明解决了问题，而且自己学到了知识，高兴吗？小明也很高兴。他把这件事情告诉了他的下位同学，这样同学不信，他想考考大家。你害怕吗？我们一起去看看如何？

小设计师请学生画一个表，并表示一个时间。

五、自我评价

    这堂课你学到了什么？你以后要怎样做？

教后反思

略