教学内容：

本教材98—99页

教学目标

1．培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯．

2．培养学生仔细观察的能力．

3．结合生活经验学会看钟表：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时．

4  让学生结合自己的生活实际的交流、讨论、学会合理安排作息时间。

教学重点

结合学生的生活经验，巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时．

教学难点

结合学生的生活经验，学习整时过一点或差一点到整时．

教学用具

挂图、课件、钟表及钟表模型学具．

教学过程

一、创设教学情境，认识钟表．

1．谈话引入

同学们，告诉你们一个好消息，聪明猴邀请了一位和你们一样观察认真，爱动脑筋的小朋友来参加我们今天的学习，你们欢迎吗？你们想知道这位新朋友是一个什么样的孩子吗？那我们来看照片，先了解一下她的生活．

2．出示课件图片：主题图

 

（1）学生观察图意．

（2）看图提出关于时间方面的数学问题．

二、引导探索．

（一）比一比，谁学的知识最牢固．

1．钟表在整时、半时的时候，时针、分针各有什么特点？

整时，分针指向12，时针指向几就是几．

半时，分针指向6，时针指向两个数的中间，前一个数是几，就是几时半．

（二）小组合作学习

1．观察钟表并讨论

在“整时过一点”和“整时差一点”这两个时间，时针、分针在表盘的位置各有什么特点？

2．小组汇报讨论结果

整时过一点：分针指向12和1 之间，时针指向几就是几时刚过．

整时差一点：分针指向11和12之间，时针指向几就是快几时了．

（三）合作练习

1．同桌互练：一人说时间，一人摆钟表．

2．一对多互练：一人说，大家做．

3．师生互练：老师说时间，学生做．

（四）通过对时间的学习现在你知道小芳是一个什么样的孩子了吗？ 

三、解决问题．

（一）教师谈话：动物学校正在进行“认读时间”的比赛，校长请你们做裁判,你们愿意吗？小动物答对，用手划“√”表示；答错时，用手划“×”表示．

1．出示图片：判断

 

 

（二）教师谈话：你们当裁判表现不错，小动物们也给你们出了一道题，你们敢接受挑战吗？

1．出示图片：连一连1

     

（八时整  （八时半  （三时）（12时） （2时半）

（1）师生商量对策：怎样取得胜利？ 

（2）方法：先观察钟表时针、分针的位置，确定时间，看好连接对象后，再用尺子连． 

1．出示图片：连一连2

  

四、数学游戏：一分钟体验．

1．1分钟做多少口算道？

2．1分钟写多少字？

3．1分钟数多少数？

4．1分钟读多少字？

板书设计

 

                         小芳的上午

时针指到几，  分针刚过12，  就读成“几时刚过”。

            时针指到几，  分针快到12，  就读成“快几时了”。

九、统计www.xkb1.com