课题

教学内容：第28－29页课堂活动1－6题第2课时

教学目标

1、会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、突出10的认识，感悟10与1－9各数的关系。

教学重难点

确定物体位置是第几

教学准备

完成第1题

读题，明确要求，看数圈一圈。

完成第2题

出示题目，说一说你是怎么想的，再填一填。

完成第3题

（1）读题，依次连线，这里写着数字1、2、3、4、……10按从小到大的顺序连起来，看看你最后连成了什么图形。

四、完成第4题

（1）读题，分清左和右，要求学生独立完成

五、完成第5题

（1）读题：数一数，填一填。

（2）引导学生看懂图意，独立完成，再说说自己是怎么数的

六、完成第6题

观察：这幅图说了什么，有谁知道发射火箭是怎样数数的？为什么倒数？

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课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第30－31页6.7的加法算式第３课时

教学目标

1.巩固加法的多种计算方法．一幅图写两个加法算式．２.正确计算．

教学重难点

计算方法

教学准备

小棒

一.复习．

对口令：如５．老师说１，学生说４．

二.新授．

１.教学例１：出示图，抽学生说图题意，问：怎样列式？板书：４＋２＝６说说怎样算？（１）同桌说，（２）小组交流，（３）全班交流．

２.教学例２：（１）用小棒摆，左边４根，右边２根，可以怎样算？用什么方法算？怎样列式？４＋３　　３＋４你怎样算？

３.教学例３：出示图，（１）说图的意思，（２）可以怎样列式？学生填在书上．１＋６＝７　　７＝（　）＋（　）第二种学生讨论后填，（３）观察：两个算式你发现了什么？

三.课堂活动

１．３１页１题，引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：写加法算式，得数是７．先连线，在填算式．

２．３１页２题，游戏：对手指，合起来是７．

３．３１页３题，引导学生看懂图的意义，先画再填．第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式．

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课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第32－33页例4、5、6和课堂活动第4课时

教学目标

1、巩固减法意义。2、掌握看图写两个减法算式。3、正确计算。

教学难点：1、探索计算方法多样性。2、正确计算。

教学准备

学具盒

复习：对口令

新授：

教学例4：

出示图：学生观察，并且用3句话说。

还剩多少匹马？怎样列式？

板书：6－2＝怎样算6－2＝

让学生说方法。在看图写出另一个减法算式。

教学例5：

学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排。

学生根据摆的圆写两个减法算式。

7－2＝7－5＝

问：怎样计算？

教学例6：

出示图，看了以后说三句话。

自由说，全班交流。

怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式

板书：4＋3＝7－4＝7－3＝

观察：3个算式有什么相同和不同？全班讨论。

小结：根据一个加法算式写两个减法算式

课堂活动

第一题：引导读题，理解有几个要求，独立完成。

看图填空，独立完成。

对口令：老师说加法算式，学生说两个减法算式。

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课题

10以内数的认识和加减法（二）

教学内容：第33－34页练习三第1－5题。第5课时

教学目标

1、用数表示物体个数或事物的顺序和位置，2、巩固6、7的加法。

教学重难点

正确计算

教学准备

10根小棒

完成第一题

读题：填数。你能又快又好的填出方格里的数吗？

交流，请一个同学说说填了什么？是按照什么顺序填的。

小结：按从小到大的顺序排列的，且后面一个都比前面一个大1。

完成第二题

读题，看书划小圆。

讨论题目要求，弄清题意。

答题，交流。看看谁填的最好。

完成第三题

出示第1小题：我的座位是第几组第几号。

出示第2小题：排队游戏后完成第2小题，找几位同学说一说小山排第几，你是怎么想的？

完成第四题

出示第（1）小题，学生独立完成。

出示第（2）小题，写出6个比10小的数。

讨论：比10小的数有哪些？

0、1、2、3、……9是按从小到大的顺序说的。

选出6个填在方格里。

完成第四题

要求学生独立完成。

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