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信息窗2第8页(老鹰捉小鸡) 导学案(青岛版一年级上册)
 

(2010至2011上学期)

一年 级        学科  数学                           教 师:石云霞

学习

内容







标 通过本课学习,使学生初步了解序数的意义,能正确区分几个和第几的意义,正确书写6-10各数。

重难

点及

突破

措施 了解序数的意义,正确书写6-10各数。

课前

准备 教学挂图,田字格小黑板

导学案设计 个性化设计







案 1、让学生学习数数1——10,

2、写出1—5这5个数。   









 







流 一、导入新课。

1、出示图片,指导学生观察。

图中都有谁,他们在干什么?通过观察让学生回答图中的问题:扎辫子的女孩子排第几?引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵?有几名跑步的学生?培养学生的自主学习能力。

以同位互学的形式开展你说我答,教师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。

学生通过“排第五”“排第一”中的“第”明白1、2、3……10还可以表示第1、第2、第3……第10。形成基数和序数的初步概念。

 2、引导学生进一步观察图片,跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思?使学生进一步区分“6号”和“第6”的区别。指导学生自主提问:身上的8、10表示什么意思?

二、学习写数字。

1、引导学生仔细观察图中6——10的形状及正确的书写方法。(可以让学生描一描,写一写。)2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。

3、把你写的数字给老师展示一下,评一评谁写的最好。

4、把你不懂的问题记录下来,老师和大家一起讨论。

三、教师小结。现在我们把我们学习的1——10数一数,写一写。

 







展 写6-10各数两遍。  







思  

                                                            审核人:

 
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