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《认识公顷》教学设计 (苏教国标版五年级上册)
 《认识公顷》教学设计

教学目标:

1、使学生知道常用的土地面积单位公顷,通过实际观察和推算1公顷的实际大小,会进行简单的单位换算。

2、会应用面积公式和换算知识解决简单实际问题。

3、体会数学和生活的联系,培养学生的数感。

教学重点、难点:体会1公顷的实际大小,建立1公顷的数感。

教、学具:1平方厘米、1平方分米硬纸片若干。挂图或投影。米尺一把。

课前体验:围一围100平方米,走一走1公顷。

教学过程:

一、旧知唤醒:

1、我们学过哪些面积单位?说一说它们具体的大小。

(橡皮1个面的面积、课桌面、教室地面面积)

2、贴图:知道1平方厘米是边长1厘米的正方形;1平方分米是边长1分米的正方形;1平方米是边长1米的正方形。

3、演示:1平方米=100平方分米=10000平方厘米

二、新课展开:

1、读收集的信息:

篮球场的面积大约是400平方米。

冈东小学的面积约2公顷。

中华世纪坛的面积约4﹒5公顷。

常州天目湖占地约4000公顷。

读了这组信息你有什么体会?

(面积大一点的可以用公顷作单位)

2、1公顷有多大?结合课前步测来体会描述。

板书:边长100米的正方形土地面积是1公顷。

3、算一算1公顷有多少平方米?(学生算)

板书:100×100=10000平方米

       1公顷=10000平方米

书上是怎么说1公顷的?(学生自学后交流)

4、想一想:

①用1平方米的纸去铺1公顷要多少张?

   你是怎么想的?

②课前我们围的边长10米的正方形有多大?头脑里想出来了吗?

把它2个、3个、4个……10个拼起来拼成多少,够不够1公顷?

5、找一找,议一议:

我们的教室里有没有公顷?

1公顷大概相当于几个教室的大小?多少个篮球场大约是1公顷?

你觉得生活中还有什么面积可以用公顷作单位?

三、练习拓展:

1、82页试一试、练一练。

2、用合适的单位填空(口述)

橡皮上面的面积约6(  )    冈东小学的面积约20000(  )

黑板的面积约4(  )        天安门广场占地约4(  )

3、广告真实吗?

绿阳小区面积12公顷,公共设施1﹒5公顷、绿化5公顷,聪聪估房屋75幢,每幢长80米,宽10米。

四、总结作业:

练习十四1、2、3、4题

 
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