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标签:教学设计 第11册教学设计 北师大版第11册教学设计
花脸(北师大版六年级上册教学设计)
教学目标   

 1、知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。   

 2、能力目标要展现人物个性特征,需用准确生动的描写方法。  

  3、情感目标感受童真童趣的美好。  

  4、德育目标珍惜亲人之爱。   

教学重点 通过人物的描写来揭示人物性格特征   

教学难点 理解文章结构的巧妙之处(设置悬念、安排线索、巧做铺垫)   

学习方式 研讨式   

教学过程                     

第一课时   

教学目标:整理字词、归纳结构   

教学过程:  

 一、检查预习    

(一)字:积攒z ǎn 俨然y ǎn 凛然l ǐn 咄咄d u ō龇z ī 戳c h u ō 镶嵌x i ān g 依靠y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水渍z ì 霎时s h à 掖y ē    (二)多音字s āi 塞到y à 轧制l ūn 抡起塞s è 堵塞轧z h á 轧钢抡s à i 边塞g á 轧帐l ú n 抡动    (三)词积攒:一点一点地积存。俨然:形容很像。凛然:严厉、严肃。咄咄逼人:形容说话伤害人,令人难受。艳羡:羡慕。横刀立马:形容非常英武。张牙舞爪:形容野兽的凶相,多用比喻人的凶恶样子。霎时:形容短时间。克制:克服。   

二、学生读课文(教师指导正音)   

三、初步感知    

(一)课文是一篇回忆童年生活的散文,回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”,据此文章分为三部分。     1、(1)童年过年的魅力,引起下文(设置悬念)     2、(3—17)写我买花脸,演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚(设置铺垫)     3、(18)总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故,照应开头。(一线贯穿)    

(二)、文章的主要内容(学生概括总结)作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过,表达了作者对童年美好生活的怀念。    

(三)、总结全文收获   

四、作业:    1、整理笔记    2、作训练题   

教后记:                     

第二课时  

 教学目标:研读探讨、总结收获  

 教学过程:   

一、课文围绕“花脸”共写了几件事?(学生总结归纳)    (一)绘花脸(2)——为下文作铺垫(最喜欢)       1、写花脸抓住了特征描写(形、色、眉、眼、头、胡须、对比)       

2、语言描写:①“我”:喜欢、渴望又胆怯的心理    (二)买花脸(3--4)(体现童真童趣)       ②小伙计:可看出小伙计的精明强干(维妙维肖,符合人物身份)       ③舅舅:慈爱,理解一颗童心神气的表演    (三)演花脸(5-17)表演惹祸惹祸后惩罚   二、学生讨论、总结收获    1、思想上    2、写作上   

三、学习了本文后联想自己的童年生活,回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花
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