教学目标

1、知识目标：如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。

2、能力目标：要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。

3、情感目标：感受童真童趣的美好。

4、德育目标：珍惜亲人之爱。

教学重点：通过人物的描写来揭示人物性格特征

教学难点：理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）

学习方式：研讨式

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

教学目标： 整理字词、归纳结构

教学过程：

一、检查预习

（一）读生词：

jīzǎn yǎnrán lǐnrán duō duō

积攒 俨然 凛然 咄 咄

zī yá chuō xiānɡ qiàn yīkào

龇 牙 戳 镶 嵌 依靠

yǎn chī liù shuǐ zì shà shí

偃 哧 溜 水 渍 霎 时

yè sāi dào yà zhì zháɡānɡ

掖 塞 到 轧 制 轧钢

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zhuóyì shuìzháo dǔsāi biānsài

着意 睡着 堵塞 边塞

yà zhànɡ lún dònɡ

轧 帐 抡 动

（二）解词：

积攒：一点一点地积存。

俨然：形容很像。

凛然：严厉、严肃。

咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。

艳羡：羡慕。

横刀立马：形容非常英武。

张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。

霎时：形容短时间。克制：克服。

二、学生读课文。

三、初步感知

课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”，据此文章分为三部分。

1、（1） 童年过年的魅力，引起下文。（设置悬念）

2、（3—17）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和年后惩罚的事。（设置铺垫）

3、（18） 总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。（一线贯穿）

二、文章的主要内容：作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。

三、总结全文收获

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

教学目标： 研读探讨、总结收获

教学过程：

一、课文围绕“花脸”共写了几件事？（学生总结归纳）

（一）绘花脸——为下文作铺垫（最喜欢）

写花脸抓住了特征描写（形、色、眉、眼、头、胡须、对比）

（二）买花脸（体现童真童趣）

（三）演花脸

-

（四）因“花脸”惹祸

（五）年后惩罚

二、学生讨论、总结人物形象

我：顽皮、狡黠；

舅舅：慈爱；

妈妈：慈爱、宽厚；

二姑：聪明、机智；

爸爸：威严。

三、其它收获

1、思想上

2、写作上

四、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象？想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。

五、作业：

用精彩的笔墨写成一段回忆自己童年生活经历的小片段。