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标签:教学设计 第11册教学设计 北师大版第11册教学设计
花脸(北师大版六年级上册教学设计)


教学目标

1、知识目标:如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。

2、能力目标:要展现人物个性特征,需用准确生动的描写方法。

3、情感目标:感受童真童趣的美好。

4、德育目标:珍惜亲人之爱。

教学重点:通过人物的描写来揭示人物性格特征

教学难点:理解文章结构的巧妙之处(设置悬念、安排线索、巧做铺垫)

学习方式:研讨式

教学过程:

                   第一课时

教学目标: 整理字词、归纳结构

教学过程:

一、检查预习

(一)读生词:

jīzǎn yǎnrán lǐnrán duō duō

积攒 俨然 凛然 咄 咄

zī yá chuō xiānɡ qiàn yīkào

龇 牙 戳 镶 嵌 依靠

yǎn chī liù shuǐ zì shà shí

偃 哧 溜 水 渍 霎 时

yè sāi dào yà zhì zháɡānɡ

掖 塞 到 轧 制 轧钢

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zhuóyì shuìzháo dǔsāi biānsài

着意 睡着 堵塞 边塞

yà zhànɡ lún dònɡ

轧 帐 抡 动

(二)解词:

积攒:一点一点地积存。

俨然:形容很像。

凛然:严厉、严肃。

咄咄逼人:形容说话伤害人,令人难受。

艳羡:羡慕。

横刀立马:形容非常英武。

张牙舞爪:形容野兽的凶相,多用比喻人的凶恶样子。

霎时:形容短时间。克制:克服。

二、学生读课文。

三、初步感知

课文是一篇回忆童年生活的散文,回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”,据此文章分为三部分。

1、(1) 童年过年的魅力,引起下文。(设置悬念)

2、(3—17)写我买花脸,演花脸及因演花脸惹祸和年后惩罚的事。(设置铺垫)

3、(18) 总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故,照应开头。(一线贯穿)

二、文章的主要内容:作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过,表达了作者对童年美好生活的怀念。

三、总结全文收获

                    第二课时

教学目标: 研读探讨、总结收获

教学过程:

一、课文围绕“花脸”共写了几件事?(学生总结归纳)

(一)绘花脸——为下文作铺垫(最喜欢)

写花脸抓住了特征描写(形、色、眉、眼、头、胡须、对比)

(二)买花脸(体现童真童趣)

(三)演花脸

-

(四)因“花脸”惹祸

(五)年后惩罚

二、学生讨论、总结人物形象

我:顽皮、狡黠;

舅舅:慈爱;

妈妈:慈爱、宽厚;

二姑:聪明、机智;

爸爸:威严。

三、其它收获

1、思想上

2、写作上

四、学习了本文后联想自己的童年生活,回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花,给你留下了深刻的印象?想一想、说一说,并提炼出其中的积极意义。

五、作业:

用精彩的笔墨写成一段回忆自己童年生活经历的小片段。

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