教材分析

本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。这是一篇不可多得的心理健康教育素材。

教学目标

学会本课的生字新词，积累好词佳句。有感情的朗读课文，背诵文章的最后一段。理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。学习运用事例说明观点的写作方法。

教学重难点

理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。学习运用事例说明观点的写作方法。

教学构想

教学本课时，应以学生自学讨论为主，教师只是教学的组织者，让学生通过自由讨论得出结论，结合本班学生实际讨论那些会使学生出现行为障碍或人格缺陷的潜在问题，使学生通过学习成为具有健康人格与品格、具有正确的世界观与人生观的接班人。

教学准备

搜集自信的名人名言。搜集自信或自负的事例。准备召开辩论会

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容

交流名言，学会生字；在讨论中理解课文内容，感受作者的表达方法。

学生学习过程

一、导入：

1、今天，老师要带着大家做一份心里测试的问卷调查，请同学们做好准备。

2、出示心理测试题：

我觉得自己有不少优点。（ ）

我喜欢在课堂上回答问题。（）

与陌生人相处，我很少局促不安。（）

我的小伙伴很喜欢和我一起玩。（）

无论学什么，我觉得自己经过努力，一定能学会。（）

我常常对自己的表现很满意。（）

我比较容易成为别人的朋友。（）

我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。（）

每次坐在考场上，我总是信心十足。（）

如果我做了件傻事，我会同在场的人一起大笑，不觉得有多难堪。（）

我心理觉得我会成为一个很棒的人。（）

尽管我还有不少毛病，但我肯定能改掉。（）

3、我们为什么要做这个测试呢？请同学们带着疑问去阅读书第十四也倒数第二自然段。

4、有这么多的同学对自己充满信心，相信你们一定能做一个最好的自己。板书课题：做一个最好的你。

二、自由朗读课文。

1、思考：文章主要讲了什么内容？

2、交流自己了解了课文的那些内容。

3、读一读罗森塔尔的资料。

4、指出自己不认识或不理解的词。

三、探究学习

1、指名读第一自然段说明了什么？

作者列举了美丽容貌却依然“灰心丧气”的这一怪现象，引出自信对人的重要性这一观点。

2、罗森塔尔的试验是怎么做的？快速读2—3自然段说一说。

大家注意罗森塔尔说的这句话“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。”进一步印证了自信心的神奇作用。用事实开头运用一正一反两个例子表明自己的观点，增强文章的说服力，同时设悬念，引人入胜。

3、罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论，在第四自然段中找到。这个结论对你有什么启发？

怎样才知道自己有没有信心，我们看第二部分的测试题，看看这些是刚才的测试题，哪一条选否了，为什么？决定怎么做？

我们看第5自然段的调查结果，哪些句子采用了什么修辞手法？

4、怎样才能树立自信心呢？我们看第三部分，指名个人读，有几种方法？

5、第7自然段采用了什么修辞手法？

6、在你失去信心时你是怎样做的？（姚明的故事、高红的故事……）

四、结尾的部分

1、文章用诗一样的语言作结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。

2、采用了什么修辞手法？

3、谁愿仿写

五、教师总结：

我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！

作业设计：

背诵课文最后一段。

完成“我的视角”中的续写练习。

板书设计：

做一个最好的你

要喜欢自己

要做好每一件小事

要认真做事

成功是最好的鼓励

课后反思：

第二课时

教学内容

继续学习课文，感悟作者写作方法。

学生学习过程

一、复习导入

1、怎样才能变得自信？用最简单的语言概括使自己自信起来的方法。

2、同位交流自己的阅读收获。

3、全班交流。

4、板书： 要喜欢自己 要做好每一件小事

要认真做事 成功是最好的鼓励

5、齐读，请没自信的同学谈谈自己此时的想法。

6、交流：还有哪些是自己自信的方法？

7、指名读丁丁的话。

8、指名大声朗读这一部分。

二、指读最后一段。

1、画出自己感受深的句子。谈谈自己的感受。

2、以读代讲：这段用怎样朗读？

3、指名朗读。

4、评议朗读情况。

5、仿写这一段。

学生仿写。

交流仿写的情况。

评出最优美的仿写。

三、指名朗读全文。交流自己的收获。

四、学习作者的写作方法。

1、运用了比喻。

2、运用了拟人的方法。

3、分别找出有关的句子品读。

4、出示“建立信心大厦------”

把什么比做什么？这样比喻有什么好处？

出示“左合理一条最活泼的小鱼；作林中一颗最挺直的小树，-----从这个排比句中你感受到了什么？

讨论：如果一个人，过分的自信会怎样？用身边的事例加以说明。

五、建立自信：找自己的优点。

六、教师小结

作业设计:

1、有感情的朗读课文，背诵最后一段。

2、积累好词佳句。

3、预习《唯一的听众》

板书设计:

做一个最好的你

喜欢自己

做好每件小事

为自己喝彩

再坚持以下