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第11册教学设计
北师大版第11册教学设计
综合活动朗诵会写倡议书(北师大版六年级上册)
活动内容:
学生学完了本单元课文后,对母亲河、对中华文明有了进一步的了解,产生了为它方格的激情,让学生带着这样的激情去搜集材料,去自己创作。在朗诵会上再现母亲河的风采,同时感受祖国语言文字的魅力。
活动目标:
再现母亲河的风采,感受祖国语言文字的魅力。
活动准备:
查阅有关描写母亲河的诗歌和文章。朗诵《长江之歌》《黄河大合唱》的歌词。朗诵故诗等。能背诵朗读的内容。认真揣摩作者的情感,确定朗读的语调和速度。可用加重语气、提高语调、停顿等来突出重音。
活动时间:
2课时
活动过程:
一、引导学生理解作品内容,做到入情入境。
1、你上网查找了哪些关于母亲河的作品?
2、自由朗读。
3、朗读彩排。
可在小组中进行个人朗读,可以小组式自由结合集体朗读。
朗读指导:根据文章的内容,既可以娓娓道来,又可以慷慨激昂。认真揣摩作者的情感,确定朗读的语调和速度。可用加重语气、提高语调、停顿等来突出重音。集体朗读者,可采用领读、男女对读、轮读、齐读等形式进行朗读表演。可适当加动作,动作要自然、大方。
二、激情配乐朗诵。
布置好朗读会场,创设氛围,放黄河、长江的照片等。
三、交流心得
评议朗诵会。评出最佳朗诵、最佳作品、最佳观众。
说说自己的感想。再写下自己的感想。
四、以“保护母亲河”为题,写一份倡议书。先确定倡议书的内容,再按格式写。
作业设计
继续写“倡议书”。
板书设计:
诗歌朗诵会
课后反思:
写“倡议书”
教材分析:
向社会各界提出自己关于“保护母亲河,治理母亲河”的倡议。对于六年级的学生来说,这是一个很现实的内容,可以增强他们的环保意识。
教学要求:
对本单元内容认真进行思考,真诚地留下自己的倡议,创设真实的情景,激发学生习作兴趣。
教学重点:
对本单元内容认真进行思考,真诚地留下自己的倡议。
教学难点:
讲评修改自己的作文。
教学构想:
先让学生读题,明确作文题目要求,再分小组讨论。最后,由教师和学生共同讨论交流,由于这是篇想象作文,因此应鼓励学生积极发言。
教学准备:
保护母亲河的资料
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
明确作文要求,交流作文内容,鼓励学生认真思索,真诚提出倡议。
学生学习过程:
一、明确习作主题
作为一个六年级的学生,对社会问题应有一些严肃的思考,有一定的社会责任感。本次习作,就是要求学生对本单元内容认真进行思考,向社会各界提出自己关于“保护母亲河,治理母亲河”的倡议。
二、明确倡议书写作要求。
1、我们已经学习过写倡议书,还记得倡议书的意义和格式吗?让我们再来练习一下写倡议书。
留心观察周围的事物,看看有什么需要解决的问题。再进一步调查了解一下,产生这个问题的原因是什么,应该怎样解决,解决这个问题要通过哪些人或哪一个单位。根据你调查的情况和自己的想法,写一份倡议书。要讲清楚倡议的具体内容和提出倡议的原因,还要注意倡议书的格式。
倡议书写好以后,如果倡议的内容是关于改进学校工作的,可向学校黑板报、广播站投稿;如果是向别的单位提出倡议,可将倡议书誊抄以后寄给有关单位,使你的倡议书能在改造自然、改造社会中产生一定的作用。
2、倡议书是提出做某些有意义的事情的具体办法的意见。这次作文训练的目的,一是复习倡议书的写法;二是引导学生留心周围的事物,要有强烈地参与两个文明建设的意识。
要想写好建议书,一是要在调察了解的基础上,抓住需要解决的问题来写;二是要写清楚建议的具体内容和提出建议的原因;三是要注意建议书的格式。建议书的格式是怎样的呢?怎样才能写好建议书呢?
(1)标题,要用较大的字体写“倡议书”三个字,或“关于……的倡议”,也可不写标题。
(2)标题下空一行顶格写明发“倡议书”的对象。也就是文中的称谓。这称谓要写接受倡议书的单位名称或人的姓名。
(3)正文。在称谓的下一行空两格写起,转行顶格写。要写清倡议的内容、目的、意义和具体做法。一般要分行写明。重点是写倡议的具体内容和要求做到的具体事项。在提倡议时要注意从实际出发拓宽自己的思路。例如:学生对班级的工作或学校工作提倡议,就可写“倡立班级图书角的倡议”“美化绿花校园的倡议”“丰富课余生活的倡议”等等,也可对社会上的环境保护问题、交通安全问题、儿童服装玩具的生产问题,游戏娱乐场所的管理问题等等提出倡议。一定要选择能促进精神文明、物质文明发展的倡议提。
(4)结尾。要表示倡议者的希望,一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。
(5)署名和日期。在结尾的下一行后半行写清倡议者的名称及提倡议的日期。
总之,要想把倡议书写好,选择要提什么倡议是十分重要的,这需要留心观察、细心调查才会有一定收效。并且选好倡议,其具体内容要讲述清楚。使人真正明白其目的所在,真正使倡议书在社会中产生一定的作用。
三、展开思路,确定写作内容。
1、请大家回忆一下本单元课文的主要内容,结合你所查找的内容,作些调查了解。现在请大家交流一下。
(1)结合你所查找的内容,你发现在黄河和长江流域有哪些破坏环境的现象?你认为该怎么做?
(2)通过你所查找的资料,你了解应该怎样去保护长江和黄河?
(3)与同班级的学生进行交谈,了解了他们对博湖黄河与长江有什么意见?
2、挑选一两件你认为重要的,自己感受深的事情,写成倡议。
3、先把了解到的问题陈述清楚,然后有针对性地提出解决问题的倡议。倡议要实在,不要空谈,能解决问题,还要能表达出自己的真情实感。
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四、学生起草,教师巡视。
作业设计
继续作文
板书设计
学写倡议书
打开思路
体验习作乐趣
课后反思
第二课时
教学内容
讲评作文。
学习过程
一、展示优秀习作,反馈领导、教师意见
1、习作批改完毕后,将写得好的倡议信呈送有关领导、教师、语文教师收集反馈意见。
2、分别请这几位学生宣读自己的倡议信。
3、大家对倡议进行评价。
4、教师介绍学校有关领导的反馈意见。(也可请有关人员到场答复。)
5、对这些关心学校情况、积极为学校提倡议的学生表示感谢。
二、展示存在问题的习作,共同修改
挂出抄有一两篇习作的小黑板(或投影出示),大家默读后加以评论,肯定写得好的地方,指出存在的问题,同时提出修改意见。
三、阅读本人习作,撰写自评意见
学生阅读自己习作,留意教师是如何批改评点的。阅读后可在教师的评语下方写上自评意见,谈谈自己本次习作的优缺点及修改想法。
作业设计
继续修改自己作文
板书设计
学写倡议书
优点:格式正确
不足:内容不够充足
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