教学目标 

　　1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算．

　　2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识．

　　3．培养学生抽象概括与观察类推的能力．

　　教学重点

　　1．理解同分母分数加法的算理．

　　2．会计算简单的同分母分数加法．

　　教学难点

　　理解同分母分数加法的算理．

　　教学过程

　　一、铺垫孕伏．

　　复习旧知．

　　（1）用分数表示图中涂色部分（投影）

 

　　问：  是几个  ？  是几个  ？  是几个  ？

　　（2）填空

　　  是4个   是（ ）   是（ ）个   是（ ）个  ．

　　（3）口算并说明计算理由．

　　 30＋280 56＋6 139＋20

　　二、探究新知．

　　1．导入新授．

　　这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法．

　　（板书：简单的分数加法）

　　2．教学例1．【演示课件“简单的分数加、减法”】

　　（1）出示例1

　　一张长方形纸，做纸花用去  ，做小旗用去  ，一共用去这张纸的几分之几？

　　（2）分析数量关系，列出算式．

　　教师板书：

 

　　 教师提问：这道题应该怎样想呢？（演示动画“分数加法例1”）

　　  是2个  ，  是1个  ，2个  加上1个  是3个  ，就是  ．因此  

　　（板书：  ）

　　（3）计算并说出思考过程

　　    

　　3．教学例2．【演示课件“简单的分数加、减法”】

　　（1）（演示动画“分数加法例2”）

　　提问：怎样列式？

 　　（板书：  ）

　　思考：  得多少？你是怎么想的？

　　（2）教师出示图片，板书

 

　　（3）再让学生说  的思考过程．

　　4．练习．

　　（1）口答：   

　　（2）计算并说思考过程．  

　　提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为  、  、  、  ……）

　　小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数．

　　三、随堂练习．

　　1．填空

　　（l）2个  加上3个  ，是5个  ；就是  

　　（2）3个  加上4个  ，是（ ）个  ，就是  

　　（3）2个  加上7个  是（ ）个  ，就是（ ）．

　　2．判断正误，把不正确的改正过来．

　　（l）  （ ）___________________________________________

　　（2）  （ ）___________________________________________

　　（3）  （ ）___________________________________________

　　3．计算．

　　       

　　4．一块皮子，做皮包用去这块皮子的  ，做皮鞋用去这块皮子的  ，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由．）

　　四、课堂小结

　　今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律吗？

　　五、课后作业．

　　1．  ＋   ＋   ＋   ＋  

　　  ＋   ＋   ＋   ＋  

　　2．  ＋   ＋   ＋   ＋  

　　3．讲桌宽  米，长比宽多  米．讲桌长多少米？

　　4．一块布，做衣服用去了这块布的  ，做床单用去这块布的  ．一共用去这块布的几分之几？

　　六、板书设计

简单的分数加法

　　例1

 

　　  想：2个  加1个  是3个  就是  ．

　　例2