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识字6 猫和 备课参考资料
汉字教学与词汇积累
[2017-02-14] [阅读次数:181]
汉字教学在低年级是与阅读教学同步进 行的,但是,识字教学并不是阅读教学的附庸,它应当有自己的教学系统。在小学低年级,识字教学与阅读教学同步进行,而以识字为主,讲字形需要单独设立汉字 教学的模块,阅读教学应当与它配合。经过第二学段二者并重的过渡,到了小学五、六年级和初中...
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彰显汉字文化内涵,培养热爱语言文字情感──试教2016年新人教版一年级上册第一单元识字课《天地人》的感受(人教版一年级上册)
[2016-09-12] [阅读次数:100]
娄屹兰 浙江省杭州市青蓝小学 翻开部编义务教育小学语文教科书(以下简称“部编教材”)一年级上册,我发现,这一册与以往的不同之处是首单元不是先教学拼音, 而是先学习一个单元的汉字,让学生在读读背背三字经、儿歌和韵语歌中,学习日常生活中已熟悉的汉字。这样的编排激发我强烈试教的愿望,直觉告诉我学生一...
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苏教版三年级上册看拼音写汉字
[2015-12-03] [阅读次数:238]
1-8单元看拼音写词语 第一单元 shuānɡ jiǎnɡ bái tǎ sì zhōu huán rào lǜ shù hónɡ qiánɡ ( ...
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让学生在识字学习中感悟汉字的魅力(网友来稿)
[2013-02-02] [阅读次数:702]
覃淑琼 人生聪明识字始,识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端,是1~2年级的教学重点。识字量的多少直接影响学生阅读能力的发展和信息量的获取。因此,识字的重要性不言而喻。让学生在识字学习中思接千载,视通万里,深切体会汉字丰富的文化内涵,培养他们热爱祖国语言文字的思想感情是我们识字...
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莫道雕虫不壮夫 --------汉字笔顺论
[2012-10-01] [阅读次数:1175]
内容提要 书写汉字楷书笔顺和行书笔顺并不是每个字都一样。这是楷书和行书的使用目的不同的决定的,楷书端庄静穆,用于庙堂巨制;行书灵动潇洒,书写快速,便捷,用于信函书札。因此,就有了两种不同的笔顺,即楷书笔顺和行书笔顺 随着隶书的不断演变,伴随而来的是楷书行书和草书。有了行书草书...
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高个儿老鼠(六年级学生作文范文及教师点评)
[2012-05-23] [阅读次数:126]
瑞安市集云实验学校604班 黄雅轩 老鼠因为十分矮小而被人嘲笑,它很不服气。于是它在网上搜寻,找到了一个能催人长个的神奇小岛——巨人岛。它决定要去那儿长个子。 五年后,小老鼠回来了,已经成为大老鼠了,身高2米,体重100千克。 大老鼠叉着腰往街上走,得意洋洋。街上动物都似乎发现新大陆似的,十...
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小老鼠三战大老虎(五年级学生作文范文及教师点评)
[2012-05-23] [阅读次数:152]
瑞安市实验小学 五(1)班 陈康瑶 一天,小老鼠出去找东西吃。一只大老虎从树林里钻了出来,一把抓住了小老鼠。小老鼠装出自己很虚弱,快要晕倒的样子,轻声地对大老虎说:“老虎大哥,我求你快点吃了我吧。我刚才一不小心吃了老鼠药,现在中毒了,求你赶快吃了我吧,求求你了……”大老虎很惊讶,说:“什么,你吃...
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简简单单教语文扎扎实实学汉字 ——以《操场上》为例谈“本色语文”的一点实践
[2011-12-02] [阅读次数:506]
本色语文教学追求教学实践回归到语文学科自己的领地中来,质朴自然清新,少些粉饰与雕琢,不崇尚空洞务虚的标语口号,不慕所谓的时髦与标签,不赶热闹,认真按语文教学的独特规律扎扎实实地讲与练,从实处着眼,回到根本中来,放大并突出自己的学科属性,提高教学效益。这样说来识字课是最应...
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《我们去看海》《致老鼠》导读《爸爸的鼾声》《给诗加“腰”》《诗中的“秋”》导读
[2010-12-06] [阅读次数:14441]
《我们去看海》是诗人写的儿童诗,适合于朗诵。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终,情绪饱满激昂。去看海,既有对海的向往与追求,又是对生命的期望与启迪。海给我们的启示是多方面的:海汇百川,胸怀宽大;海蕴藏着财富,是取之不尽的宝库;海跃动着鲜活的生命,海永远不会停止呼吸……阅读这首诗,要引导学生从字里...
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由儿童诗《致老鼠》引发的感想
[2010-12-05] [阅读次数:2361]
致老鼠 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛, 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事, 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国, 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教会你们 自己劳动, 做事不要偷偷摸摸。 ...
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《与诗同行活动二《致老鼠》《爸爸的鼾声》:自己动手写诗》教学反思
[2010-12-05] [阅读次数:2748]
六年级上学期第六单元是《轻敲诗歌的大门》,活动二是《与诗同行》,我设置的一节课是《自己动手写诗》 本节课的活动内容有两个1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,知道生活中处处有诗歌。2、尝试写诗。 首先是导入:“我们在这段时间里阅读了许多诗歌,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己的收获?”然...
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六年级语文归类复习资料汉字(人教版六年级教学总结)
[2010-03-29] [阅读次数:1526]
小学阶段要求学会二千五百个常用字,能够读准字音,认清字形,了解字义,大部分会用,要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首,学会三种查字方法,并能熟练地查字典;能区别形近字,音近字,同音字及课本中出现的多音字,改正词句中的错别字。 汉字的笔画名称 笔画 名称 字例 笔画名称 字例 ...
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小学汉字识记体会(网友来稿)
[2005-04-16] [阅读次数:484]
人教版一年级第2册 上传者:陈金成 鉴于我们语文教学质量滑坡,规范度差,成才率低,书写水平普遍下滑,缺乏效率的现状,结合国内汉字教学的实际和研究成果,尤其是低年级汉字认识、拼读、书写等错误的延续对小学高年级汉字教学的影响,探讨如何进一步采取有效措施给予及时纠偏,大幅度地降低认读、发音、书写、...
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谈谈汉字的音形规范
[2004-01-05] [阅读次数:912]
孟小军 我们提出文字的使用要规范,为什么呢? 首先,这是政治的需要。一个国家的文字是否规范,不是一个小 问题,而是一个政治问题。学历史的人知道,秦始皇统一中国以后, 首先做的一件重要的工作是统一文字。他为了什么?为了巩固政权。 中国历代政府也都重视文字的规范,历史上的...
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关于汉字的笔画和偏旁
[2003-01-28] [阅读次数:2432]
人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册课本(2001年版)附了两个表,一个是《笔画名称表》,一个是《常用偏旁表》。一些老师对表中“フ、ㄑ”两个笔画的名称;对《常用偏旁表》中“(学字头)、(春字头)”持有不同看法,现就以上两个方面的问题谈谈我个人的看法。 中国教育报2002年1月1日刊载...
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谈识字教学中汉字录入意识的培养
[2003-01-26] [阅读次数:914]
信息技术的掌握和运用离不开信息的录入技术。对于中国人来说,掌握汉字输入技术是运用电子计算机技术对信息进行搜集、处理、存贮、交流和利用的先决条件。某高校一位专门从事信息技术教学的教师,曾经与笔者谈起,很多大学生在学习汉字输入技术时,普遍遇到的一些障碍是:用“拼音输入法”输入时,常常受到掌握汉语拼音...
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