江苏省如皋市如城镇老南小学六（2）班 韩长春  我有一个满腹经伦的伙伴，她的名字叫书。小时候，他常常把我带到一个美丽的童话世界，让善良的白雪公主、海的女儿与我欢聚一堂，度过美好的时光。  有人把知识比作海洋，那他就是满载乘客的游船了，而我就成了船...

 　教学目标:  　　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。  　　　3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。  　　教学重点难点:  　　　　识字、写字、朗读...

 林玉算     《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。联系自己的教学实践，我觉得实践是习作的好伴侣。引导学生勤于实践，体验生活，是让学生能轻松习作的一条好途径，也是达到上述《语文课程标准》要求的好办法。     ...

 卞东方 江苏省泰州九龙实验学校    心理学家马斯洛在《成长心理学》中指出:“学生生而具有内发的成长潜力，不需要教师刻苦教导。教师的主要任务是为学生设置良好的学习环境，让学生小组合作起来，自由选择，自行决定，他们就会学到他们所需要的一切。”分组教学，就能创造这样一个氛围，在相当程度上表现出学生...

  构建“伙伴式”口语交际训练模式初探   丰县人民路小学　蒋　煊  一、问题的提出  提高儿童的口语交际水平是未来信息社会日益发展的需要，“新课标”亦把培养学生的口语交际能力提到了教学的重要位置，可是，现行教材口语训练内容编排较少-----一个单元仅一次，有些内容...