6*　骑鹅旅行记(节选)
课时测评方案
字词模块
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
鸡冠(guān　guàn)　　　混乱(hùn　hún)
二、根据语境和词义，在横线上填写四字词语。
1．事情既然已经发生，再怎么怪他也____________(对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用)了。
2．上课了，我们____________(高度集中注意力)地听老师讲课。
3．鱼儿____________(形容非常得意的样子)地看着鱼缸外面的猫。
三、按要求完成下面的练习。
“他全身的毛都竖了起来”，这句话中的“竖”字的读音是(　　　)，与它形近的字是________(试写一个)，由“毛都竖了起来”，我们想到了____________这个词语。这句话生动地表现了__________________________________________________________。
句子模块
四、按要求完成句子练习。
1．那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”
句中省略号的作用是______________________________。
2．这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。
这句话属于________描写，既表现了____________，又衬托了大雁飞行时的快乐心情。我也可以写一句描写春天的句子：__________________________________________________________。
读写模块
五、课外阅读。
雄鹅听了，勇气一下子迸发出来，他下定决心，一定要向大雁们证明，家鹅也能做好一番事业。他鼓足气力扇动翅膀，坚持跟在大雁身后。
太阳落山了，大雁们纷纷往下飞，一会儿工夫落在了一个很大的湖岸上。湖面上飘浮着一块块浮冰，浮冰四周是黑亮的水带。对岸是一大片松树林，在茂密的树冠下仍有厚厚的积雪，雪和冰混杂在一起，积雪像冰一样坚硬。
小男孩饥寒交迫，可是他不知道到哪儿找东西吃，到哪儿取暖。黑暗笼罩着大地，小男孩害怕极了，他环顾四周，感到自己可怜极了，这时他发现，雄鹅的处境比他更坏。雄鹅无力地瘫在地上，好像断了气一样，任凭小男孩怎么推，怎么叫，他都一动不动。
以前，小男孩对所有的动物都很冷酷，可是现在，雄鹅是他唯一的依靠了，他拼命地把雄鹅推到了湖边，把雄鹅的头伸进湖水里，过了不久，雄鹅恢复了精神，为了报答小男孩，他捉了一条小鱼，放到小男孩身边。
1．写出下面的词语的近义词。
迸发——(　　　)　饥寒交迫——(　　　　)
2．在有关高空飞行的描写中表现最好的是(　　)。
A．大雁们　　　B．小男孩　　　C．雄鹅
3．此次旅行，小男孩遇到的困难是什么？又是怎样解决的？
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4．小男孩和雄鹅在历险中相濡以沫，你从中体会到了什么？
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六、动物是我们的好朋友。想一想：如果世界上没有了动物，会是什么样的呢？
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参考答案
一、guān　hùn
二、1.无济于事　2.聚精会神　3.得意扬扬
三、shù　坚　怒发冲冠　猫高度警惕的样子
四、1.表示重复词句的省略　2.环境　春天的美好　春光明媚，绿草如茵，嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩
五、1.爆发　啼饥号寒　2.C　3.小男孩遇到的困难是饥饿和寒冷。　雄鹅捉了一条小鱼送给小男孩。　4.动物是人类的朋友，人类要和动物和谐相处，和动物们一起快乐地生活。(答案不唯一)

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六、【示例】鲜花怒放，却没有蝴蝶、蜜蜂帮它们传授花粉；抬头仰望，再也看不到老鹰在蓝天翱翔；侧耳细听，再也没有百灵鸟欢快的歌声；走进山林，再也看不到松鼠上蹿下跳的身影。这是多么可怕的情景啊！




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我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。‖
王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然课老师在做飞机模型试航。同学们都希望去阳台上看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具。”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。‖
这样的老师怎能不叫人喜欢呢? 

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