2 祖父的园子
一、看拼音、写汉字。 
hú dié  mà zha  yīng táo  bá cǎo 
xiā nào  chǎn tǔ  gē diào  chéng rèn 
shuān zhù  guàng jiē 
二、比一比，再组词。 
碟（ ） 飘（ ） 愉（ ） 啃（ ） 烁（ ） 
蝶（ ） 漂（ ） 榆（ ） 肯（ ） 砾（ ） 
谍（ ） 瓢（ ） 渝（ ） 恳（ ） 乐（ ） 
三、写出下列词语的反义词。 
新鲜（ ） 
存在（ ） 
承认（ ） 
存心（ ）
四、找出下列词语中不同类的词语，用“__”标出来。 
1.蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂 
2.杏树 榆树 松树 杨树 油桐 
3.倭瓜 黄瓜 玉米 冬瓜 西红柿 
4.追蜻蜓 铲地 拔草 浇菜 栽花 
五、读句子，加标点。 
1．祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我 就拔草 
2．我拿着水瓢 拼尽了力气 把水往天空一扬 大喊着 下雪啰 下雨啰 
六、阅读选段，完成练习。 
（一）读读下面的句子，体会“我”的内心感受。 
“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响； 叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。”这句话体现出了什么？（ ） 
A.太阳下园子里景物的勃勃生机。 
B.大树和土墙快乐的心情。 
（二） 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我 单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一 阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷 穗留着。
选段运用了什么描写？塑造了祖孙什么样的形象？ 
（三） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话 似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？ 
七、请发挥想象，按照课文的样子写一写。 
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿 意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也 没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 _________________愿意_________________就_________________。 _________________愿意_________________就_________________。 _________________愿意_________________就_________________ ……蝴蝶 随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。 
参考答案： 
一、蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲土 割掉 承认 拴住 逛街 
二、碟（碟子） 飘（飘扬） 愉（愉快） 啃（啃咬） 烁（闪烁） 蝶（蝴蝶） 漂（漂流） 榆（榆树） 肯（不肯） 砾（瓦砾） 谍（谍报） 瓢（水瓢） 渝（不渝） 恳（恳切） 乐（快乐） 

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三、新鲜（ 变质 ） 存在（ 消失 ） 承认（ 否认 ） 存心（ 无意 ） 
四、1.老虎 2.杏树 3.玉米 4.追蜻蜓 
五、1．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草， 我就拔草。 2．我拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雪啰！下雨啰！”
 六、（一）A （二）运用了动作描写。祖父是一个豁达、民主、慈祥的老人，懂得尊重孩子的 天性；“我”无忧无虑，天真烂漫，活泼任性。 （三）可以看出孩子的世界是那么的纯真，那么的美好。把花、鸟、虫子当做人 来写，赋予了人的动作、情态，可见一个孩子纯真的心灵。 
七、示例：茄子愿意长多大就长多大。扁豆愿意爬到哪儿就爬到哪儿。谷子愿意 长到哪儿就长到哪儿。 

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