时间：90分钟 满分：100 分
 
部编版三年级上册期中检测卷A
 
第一部分：积累运用(43 分)
一、看拼音，写词语。(5 分)
fúzhuāng kuáng huān liú  lèi
guī zé dànhuáng
二、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将序号填在“( )”里。(20分)
1. 下面四个字中都含有“口”字，与其他三个意思不相近的字是( ) A．喊 B．扣 C．唤 D．啼
2. 下面加点的多音字注音错误的一项是( )
A．假．期(jiǎ) B．茶几．(jī) C．猜中．(zhòng) D．尽．快(jǐn)
3. “酺”字读音可能与下面哪个字的读音相似或相同？( ) A．配 B．酒 C．铺 D．牖
4. 下面四组词语中，有错别字的一组是( )
A．早晨 荒野 颜料 缤纷 B．淮备 讨厌 因些 旅行
C．木柴 舒服 排列 橙色 D．睁开 煤油 救命 可怜
5. “嚼”的意思最有可能与下列哪个词有关？( ) A．乐器 B．舞蹈 C．嘴巴 D．声音
6. 与“披头散发”结构一样的成语是( )
 
A．不慌不忙 B．提心吊胆 C．慌慌张张 D．口干舌燥
7. 下列句子完全正确的是( ) A．他座在坐位上。
B. 在公园里，他看到了鲜花和花香。
C. 小明和小东都是好孩子，他还被评为优秀少先队员。 D．菜园里种了许多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿和茄子等。
8. 下列句子排列顺序正确的是( )
①自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。②以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。③此后，我就试着用自己的话写真实的故事。④老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”⑤作文果然有了进步。A．②①④③⑤ B．②①③④⑤
C．②①③⑤④ D．②⑤①③④
9. 下列句子中，标点符号使用不正确的是( ) A．“你病啦？”老师问道。
B．“别跑，站住。”老大爷喊道：“我找你钱。” C．“你怎么了？”小明轻轻俯下头来问身边的小弟弟。
D．看到这么美丽的风景，我不禁大声欢呼起来：“太美了！”
10. 下列不属于安徒生童话的是( )
A．《丑小鸭》 B．《小红帽》 C．《小锡兵》 D．《海的女儿》三、把下面的成语补充完整，并选择一个成语造句。(4 分)
( )丽多彩 欢( )乱跳 提心( )胆 张牙舞( )
( )头晃脑 鸦( )无声 五彩( )纷 百发百( )
 
四、填空题。(14 分)
1 ．秋天的景色十分迷人，不但让我想起描写秋天的成语： ，
；还让我想起《山行》中描写枫叶美的诗句： ，
。(4 分)
2 ． 《 夜 书 所 见 》 一 诗 中 ， 想 象 黑 夜 明 灯 ， 儿 童 逗 引 蟋 蟀 的 诗 句 是
， 。(2 分)
3. 照样子，写句子。(6分)
例：小溪唱着欢快的歌儿，向远方流去。
(1) (2分)
例：秋天把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(2)秋天把 给了 ， 像 。(4
分)
4. ， 。(谚语)只要我们团结一心，就一定能战胜困难。
(2 分)
第二部分：阅读理解(27 分)
苦练——贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的

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是德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字， 怒气消了一大半。
“要不要我去关照他，不要让水滴下来呢？” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝，看见贝多芬正全神贯注地弹着，琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！ 原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了。他感叹道：“真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家！”
1. 选择题。选择正确的答案，填上序号。(10分) (1)滴在旅客脸上的水是( )
A．汗水 B．茶水 C．矿泉水 D．水盆里的水(2)文章写的是( )在弹琴。
A．旅客 B．作者 C．贝多芬 D．服务员(3)旅客轻步走上楼，是因为( )
A．他本身走路很轻。 B．服务员叫他走路轻些。C．贝多芬不喜欢他打扰。
D．他不想打扰贝多芬弹琴。
(4) 文中“抑制不住自己的情感”用( )代替最恰当。
A．情不自禁 B．身不由己 C．大惊失色 D．慌慌张张
(5) “他跳了起来，放开喉咙喊道：‘来人呀！来人呀！’”这句话朗读时应用( )
 
的语气。
A．高兴 B．生气 C．哀愁 D．失落
2. 联系上下文，理解句子。(9分)
(1) “他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。” 从这句话中，可以看出贝多芬是个怎样的人？(3分)
(2) 从文章的描写中，你还觉得贝多芬是一个怎样的人？从哪里可以看出来？(6分)
3. 你看到贝多芬这么努力练琴，你想对他说些什么？(4分)
4. 你还知道哪些名人勤学苦练的事？请写一个。(提示：写清楚谁苦练什么本领，最终取得什么成就)(4分)

第三部分：习作表达(30 分)
校园的生活多姿多彩，有一次难忘的主题班会、有一展身手的运动会、有获取知识习得技能的课堂……请选择你在校园中经历过的、留下最深印象的一件事写下来。
要求：1.自拟题目，写一件你经历过的、留下最深印象的事情；
2. 做到过程清楚，内容具体，句子通顺；
3. 书写工整，卷面整洁。
 
参考答案： 期中检测卷A
第一部分：积累运用一、服装 狂欢 流泪 规则 淡黄
二、1.B 2.A 3.C 4.B 5.C 6.B 7．D 8.A 9.B 10.B
三、绚 蹦 吊 爪 摇 雀 缤 中
示例：上课铃声响过以后，教室里鸦雀无声。
四、1.示例：秋高气爽 天高云淡
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
2. 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
3. 示例：(1)小鸟在树枝上唱着动听的歌儿。
点拨：只要是拟人句就行。
(2)示例：金黄色 稻田 金黄金黄的稻子海上的波浪
点拨：只要想象合理就行。
4. 人心齐 泰山移
第二部分：阅读理解
1．(1)D (2)C (3)D (4)A (5)B
2．(1)可以看出贝多芬是个勤奋刻苦的人
(2)如：还可以认为他是一个节俭的人，因为他是一个大音乐家，却住在简陋的旅店里。
3. 略。 点拨：言之有理即可。
4. 示例：王羲之苦练写字本领，终于成为一位出色的书法家。 

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