第二单元提升练习
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一、字词达标。 
1.看拼音,写汉字。( 
(1)这个大哥哥在纸上用yán liào(　　　)几笔就ɡōu(　　)画出了一幅漂亮的jú huā tú(　　　　),最后盖上yìn(　　)章,zènɡ(　　)送给了旁边的小朋友。
(2)这枚邮piào(　　)虽然有些cán(　　)缺,但是数量很少,所以很有收藏价值。
(3)弯弯曲曲的小jìnɡ(　　)上pū(　　)满了光滑的小石子,近看没有什么特别,但是远远看去,这些小石子pái liè(　　　)出了许多ɡuī zé(　　　)的形状。
2.给下列加点的字选择正确的字义,把序号填在括号里。 
闻:①听见;②听见的事情,消息;③出名,有名望;④用鼻子嗅气味。
(1)妈妈正在看新闻。(　　)
(2)耳闻不如目见,桂林的山水真令我陶醉。(　　)
(3)秋天的雨,藏着非常好闻的气味。(　　)
(4)他是举世闻名的篮球运动员。(　　)
3.给下列句子填入带“笑”字的词语。  
(1)他的小品逗得观众(　　　　　　)。
(2)看到老师(　　　　　　)地看着我,我鼓起勇气走上讲台。
(3)不知道为什么,大家看到我就笑个不停,我也只好跟着(　　　　　　)。
(4)回到家,妈妈(　　　　　　)着对我说:“你爸爸马上就要回国了。”
4.我知道古诗中这些词的意思。 
(1)“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是　　　　　　　　　　。 
(2)《夜书所见》中“书”的意思是　　　　。 
(3)“夜深篱落一灯明”中“篱落”的意思是　　　　　　　。 
5.在括号里填上恰当的量词。  
一(　　)秋雨　　一(　　)水池   一(　　)蓝天　　
一(　　)地毯    一(　　)小雨靴　一(　　)小鸟
二、句子秀台。 
1.照样子,写句子。 
(1)秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的风,是　                                                。 
(2)秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨,带给　　　　　　　　　　　的歌,带给　　　　　　　　　　的歌。 
2.缩句。
道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。
                                                                    
三、课文站台。
1.《夜书所见》描写的是　　　　季的景色,作者是　　　代诗人　　　　,诗中描写儿童活动的诗句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
2.黄黄的叶子像　　　　　　　　,扇哪扇哪,扇走了　　　　　　　。红红的枫叶像　　　　　　,飘哇飘哇,邮来了　　　　　　　　　。 
3.《铺满金色巴掌的水泥道》一文主要写一场　　　　　　　后,“我”背着书包上学,发现　　　　　　　像金色的巴掌一样铺满了水泥道,展现了孩子　　　　　　　　　和大自然给孩子们带来的快乐,抒发了作者对　　　　的热爱之情。 

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四、口语交际。
下面是小红和小明的一组对话,为了避免引发同学间的矛盾,请你为他们重新设计一组对话。
小红:“喂!书我看完了,还给你!”
小明:“又把我的新书弄脏了,以后再也不借书给你了!”
小红:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　” 
小明:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　” 
五、阅读理解。
1.课内阅读。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
(1)选文从　　　个方面描写了秋天的雨。秋天的雨给果实带来了　　　　　　,秋天的雨给小动物带来了　　　　　　　。 ) 
(2)文中画“　　”的句子中哪个字用得好?为什么?  
                                                                    
                                                                        
                                                                        
(3)根据选文内容,把下列词语连起来。
小喜鹊　　　挖个　　树枝　　　睡大觉
小松鼠　　　衔来　　松果　　　造房子
小青蛙　　　找来　　地洞　　　当粮食
2.课外阅读。
秋　　风
秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。它敲着老奶奶的门:“燥热的夏天过去了,快把扇子收起来吧!”它告诉放学的孩子:“山果熟了,快去采摘吧!”
等了一夏天的孩子,都挎着筐儿,嘻嘻哈哈地跑出家门,他们追着芳香,向山里跑去。
哈,好迷人的山林!给孩子们那么多的黄金,那么多的姹紫,那么多的嫣红。孩子们钻了进去,一下子都变得含蓄成熟起来。他们想,那簇簇山里红,该不会是秋风用霞(　　　)的吧?那串串大山枣,该不是秋风用火(　　　)的小灯笼吧?还有那遍地的黄花菜,是不是秋风用太阳的金线(　　　)的?风儿吹动脸上的汗珠,酥酥的,就像妈妈亲着脸蛋儿那样舒心。
天是那样高、那样蓝,地是那样五彩缤纷,孩子们简直陶醉了。
(1)请选择合适的词语填进文中的括号里。
编织出来　染出来　点燃
(2)读第3自然段,用几个词语写出秋天山林的特点。
(　　　)的山林　　　(　　　)的山林　　　(　　　)的山林
(3)用“　　”画出文中一句描写“秋风”的句子,体会其写法,并仿写一句描写春风的话。
                                                                    
                                                                        
六、习作快车。          
秋天的雨,是一把钥匙;秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨,藏着非常好闻的气味;秋天的雨,吹起了金色的小喇叭……那么,秋天在你眼里是什么样的呢?快,把你在秋天里的发现写下来吧!题目自拟。
第二单元提升练习
一、1.(1)颜料　勾　菊花图　印　赠
(2)票　残　(3)径　铺　排列　规则
2.(1)②　(2)①　(3)④　(4)③
3.示例:(1)捧腹大笑　(2)笑眯眯　(3)傻笑  (4)微笑
4.(1)因为　(2)书写　(3)篱笆
5.示例:夜　个　角　块　双　只
二、1. 示例:(1)一个小喇叭
(2)河流的是一曲宁静　 小鸟的是一首送别
2.梧桐树掉下了叶子。新 课   标   第  一 网
三、1.秋　宋　叶绍翁　知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明
2.一把把小扇子　夏天的炎热　一枚枚邮票  秋天的凉爽
3.秋雨　金黄的梧桐落叶　丰富的想象力  大自然
四、示例:小明,你借我的书我看完了,但是我不小心把书皮弄脏了,非常不好意思,你能原谅我吗?　没关系,下次注意,要不我就不再借你书了哟!
五、1.(1)两　好闻的气味　冬天到来的信息
(2)“躲”字用很好,一个“躲”字让人感觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子,似乎在与人们捉迷藏,流露出作者看到丰收景象后的无比喜悦之情。
(3)小喜鹊—衔来—树枝—造房子
小松鼠—找来—松果—当粮食
小青蛙—挖个—地洞—睡大觉
2.(1)染出来　点燃　编织出来 
(2)示例:迷人　慷慨　五彩缤纷
(3)秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。
示例:春风,轻轻柔柔地从你的耳边经过,悄悄带给你春的消息。
六、提示:首先可以到大自然中仔细观察,观察后选择自己印象最深的关于秋天的画面写下来。写的时候注意安排好顺序,注意用上平时积累的关于秋天的词语,还可以用上比喻、拟人等修辞手法,让你笔下的秋天的美景更加生动。如果还能融入自己对秋天的感情,那就更好了。 

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