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  • 读中生情悟中激创——《雪儿》教学设计(西师版三年级第五册教学设计)
  • 项羽到底该不该自刎？——《夏日绝句》赏析(西师版二年级第四册教学设计)
  • “人杰”与“鬼雄”——《夏日绝句》赏析(西师版二年级第四册教学设计)
  • 在朗读、想象中创造 ——《歌唱二小放牛郎》教学谈(西师版二年级第四册)
  • 揣摩词句感受形象 ——《装满昆虫的口袋》文本细读(西师版二年级第四册教学设计)
  • 诵读、感悟、催生“离别情” ——听《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有感(西师版二年级第四册)
  • 芬芳香自磨砺出 ——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学谈(西师版二年级第四册)
  • 水都——威尼斯(西师版四年级第七册教学设计)
  • 感受体验拓展创新——《丑小鸭》教学设计(西师版二年级第四册教学设计)
  • 在快乐的游戏中自主高效地学习 ——《好事情》教学设计简介(西师版二年级第四册教学设计)
  • 在快乐的游戏中自主高效地学习 ——《好事情》教学设计简介(西师版二年级第四册教学设计)
  • 在快乐的游戏中自主高效地学习 ——《好事情》教学设计简介(西师版二年级第四册教学设计)
  • 在快乐的游戏中自主高效地学习 ——《好事情》教学设计简介(西师版二年级第四册教学设计)
  • 培养学生由“学会”变为“会学” ——教学《谁跟小羚羊去避暑》有感(西师版二年级第四册)
  • 以读代讲，以疑促思——教学《村居》有感(西师版二年级第四册教学设计)
  • 童话童心童趣——听《耳朵上的绿星星》有感(西师版四年级第四册教学设计)
  • 基于INTRENET环境下的小学古诗教学 ——《咏柳》教学例谈(西师版二年级第四册)
  • 情景交融师生和谐感受“美好” ——《湖》的课后反思(西师版二年级第四册)
  • 基于网络升华体验 ——《游子吟》教学例谈(西师版二年级第三册)
  • 认识继承发扬 ——《江雪》说课设计(西师版二年级第三册)
  • 努力营造学生自主学习的空间 ——我教《小儿垂钓》(西师版二年级第三册)
  • 化物为我，巧学古诗——《小儿垂钓》教学案例(西师版二年级第三册)
  • 在实践中总结，在总结中提高 ——古诗《登鹳雀楼》教后反思(西师版二年级第三册)
  • 夕阳乎，朝阳乎？——《登鹳鹊楼》释疑(西师版二年级第三册)
  • 引导学生用心去感受诗 ——谈古诗《登鹤雀楼》的教学 (北师大版二年级第三册)
  • 以读促悟披文入情 ——《早发白帝城》说课设计及评点(北师大版二年级第三册)
  • “猿啼”辩——古诗注释献疑(北师大版二年级第三册)
  • 猿声为何啼不住——《早发白帝城》问题探讨(北师大版二年级第三册)
  • “一日还”的“还”字——《早发白帝城》问题探讨(北师大版二年级第三册)
  • 生存竞争——达尔文进化论的精髓(西师版一年级第二册)
  • 平淡出新奇朴实显壮美 ——《寻隐者不遇》教学拾遗(西师版一年级第二册)
  • 观察想象表达 ——《寻隐者不遇》片断赏析(西师版一年级第二册)
  • 在活动中实现由猜想认知的飞跃 ——《寻隐者不遇》活动教学片断(西师版一年级第二册)
  • “静夜思”——思我的诗歌教学(西师版一年级第二册)
  • 出错——好事？坏事？——《静夜思》教学札记(西师版一年级第二册)
  • 与诗人“心灵”的相会——《静夜思》教学案例(西师版一年级第二册)
  • 我的发现——《静夜思》教学案例(西师版一年级第二册)
  • 为学生而教——古诗《静夜思》教学谈(西师版一年级第二册)
  • 古诗新教培养自学能力 ——“自主学习”的古诗教学模式探索(西师版一年级第二册)
  • 台湾蝴蝶谷简介——《我去台湾接外婆》教学素材(西师版一年级第二册)
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