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  • 抓课堂积累，重语言表达——《盘古开天地》教学反思(三年级)
  • 怎样提高作文的语言表达能力
  • 《表达——世界真奇妙》作文教学设计（长春版小学语文第七册十一板块）
  • 教学案例《修改病句构建具体表达》 (人教版五年级上册)
  • 提高小学高年级学生的口头语言表达能力的研究
  • 寻找一个支点，撑起语言表达的天空(低段阅读教学特点和教学策略)(人教实验版二年级上册)
  • 加强说话训练提高表达能力
  • 观察想象表达 ——《寻隐者不遇》片断赏析(西师版一年级第二册)
  • 了解艺术特色，领悟表达方法——《藏戏》教学案例片断
  • 学表达让语文回家！(北师大版教学反思)
  • 紧扣新课标，引领新表达 　　　　　　　——尝试创新作文教学有感(人教版五年级教学论文)
  • 链接生活，感悟表达——小学语文考试命题的几点做法
  • 体会表达方法是语文课的重要环节——《太阳》教学反思(教学反思)
  • 读中积累，提高语言表达能力(湖北省利川市汪营镇民族希望小学王贞素)
  • 挖掘生活素材鼓励自由表达——《路》主题单元习作教学设计
  • 如何提高农村学生的表达能力
  • 抓住特点表达具体——写人记实作文教学设计
  • 以“看”促讲，培养学生口头表达能力
  • 习作——我的发现、真实的表达自己的看法(网友来稿)
  • 让小学生在“自言自语”中表达真情实感(网友来稿)
  • 重视培养和提高学生口头表达能力(网友来稿)
  • 让学生的观察和表达能力同步发展(网友来稿)
  • 让学生无限创意地表达--“我为崧厦伞品做广告”网络教学设计(网友来稿)
  • 谈低年级学生口语表达能力的培养(网友来稿)
  • 在阅读中学习表达真情实感(网友来稿)
  • 一块面包——“言语交际表达训练”课堂实录(网友来稿)
  • 积累 重训练--浅谈小学生口语表达能力的培养
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