教学目标  1.认读“芙、蓉”等7个字，会写“芙、蓉、洛”等8个字,理解字词。    2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。    3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。    4.体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。    教学重点 有感情地朗诵课文...

 一、说教材    《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。    二、说教学目标    1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。    2.学会本课生字新词。理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。    3.背诵古诗，感受古诗语言...

 【教师简介】  陈宏斌，性别男，1974年1月出生，任教于江苏省扬州市邗江区运西小学，目前担任教导主任，中国教育学会班主任专业委员会秘书，荣获邗江区优秀班主任、邗江区优秀教师、优秀共产党，多年来在陈萍等老师指导下，尝试形成“幽默大气、重视语言文字训练”的语文教学风格、十余篇论文发表在《小学语文教学...

 设计理念：本节课旨在从学生的感官入手，激发学生的学习兴趣，并借助学生的课外资料的积累，让学生了解诗意，感悟诗人的情感。初步了解题画诗的特点。通过交流课外资料，拓展学生的知识面，并学习运用诗句。    教材分析：本文是六年级上册第八单元的一篇主体课文，...

 《墨梅》教学设计    ——晋中市榆次区乌金山镇流村小学 韩宝莉        教材分析    与    教学意图      本课是苏教版小学语文中的一首古诗。本课的教学就是要引导学生联系生活经验和自然科学知识，来体验、感悟语言文字，从而找到问题的答案，达到真正意义上的学习。   ...

 　教学要求：  　　　1 学会本课生字词，能有感情地朗读课文。  　　　2 通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。  　　　3 凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生受到自然美和艺术美的熏陶。  　　教学准备：  　　　1 课前请学生搜集王冕的资料  　　　2 制作好课件  　...

 　  　　教学目标：  　　　1、认识2个生字砚、痕。  　　　2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。  　　　3、能借助注释、结合图画、展开想象，理解诗句地意思，感受诗人鄙薄流俗地情怀和他不向世俗献媚地高尚情操。体会诗人的卓尔不群的气节和人品。  　　教学重难点：体会诗人的卓尔不群的气节...

 　  　　教学目标  　　　1．学会诗中“砚、冕、乾、坤”这样四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、好颜色、清气、满乾坤”等词。  　　　2．能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。  　　　3．能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。  　　重点能借助...

 　教材说明：  　　　《墨梅》鄂教版四年级下册一篇课文。　　   教学思路：  　　　引导学生反复阅读，达到熟能成诵。让学生自读自悟，能理解多少是多少。学生的质疑，师进行适当点拨，不作过细讲解。  　　教学目标：  　　　1、培养学生自主积累的习惯。  　　　2、通过积少成多教会学生自主积累的方...

 教学内容：３《墨梅》  　　教学目标：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解诗歌大意，领悟本课咏物言志的表达方法。  　　　2、采用自主、合作、探究的方式学习。  　　　3、感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。  　　教学重点：指导学生有感情地朗读古诗。  　　教学难点：了...

 　教材分析：  　　　《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。  　　教学目标：  　　　1、学会本课生字  　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文  　　　3、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚...

 教学内容:义务教育六年制第十一册  教案类型:活动参与型  活动目标:   1、学会6个生字。能正确读写下列词语：乾坤 焚烧 千抹万击 千锤万凿  2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗。  3、了解诗歌大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白做人的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。  活动重点：...

 《古诗三首》（十一册）教学案例  教材说明：  本课选了三首古诗，三首诗都是咏物言志诗。它们所写的事物不同，但都抒发了诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。  《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。诗的大意是：我平常画画洗砚的水池边上有一颗梅树，那一朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨汁点化...

 教学内容：  　　生字教学，预习古诗，学习《墨梅》，悟出学习方法。    教学目标：  　　学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。    教学过程：  一、出示课题，导入新课。  　　1、齐读课题。  　　2、思考：读后你知道了什么？（这课书要学习三首...

  古诗三首  第一课时   一、导入新课，明确学路   前面我们学习了《桂林山水》和《林海》两篇课文，它们都是以描写景物来抒发思想感   情的散文。今天，我们要学习三首古诗(板书课题)。本课“预习”提示我们：《墨梅》、《竹   石》和《石灰吟》这三首古诗有一共同点，即看起来描写的是物，实际上...