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宿新市徐公店 教案 教案教学设计、导学案
《宿新市徐公店》优质课教学设计(部编本四年级下册)
[2021-04-13] [阅读次数:80]
一、揭题、释题、了解作者: 1、以前我们学过哪些描写春景的古诗?《咏柳》、《绝句》、《春晓》,这些古诗都从不同侧面、角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天,我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》。 2.介绍题目的意思 (在新市姓徐的人开的客店里过夜) 4、介...
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《古诗词三首:宿新市徐公店、四时田园杂兴、清平乐村居》教学设计及教学反思(部编本四年级下册)
[2021-02-21] [阅读次数:160]
教学目标 1.会认“杂、篱”等6个字,会写“杂、稀”等14个字。 2.通过看注释,查字典,判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意。抓住关键诗句,体会诗文表达的思想感情。 3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗,能背诵《宿新市徐公店》。 教学重点 抓住关键诗句,体会...
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《古诗词三首:宿新市徐公店、四时田园杂兴、清平乐村居》精品教案(部编本四年级下册)
[2021-02-21] [阅读次数:77]
【单元导教】 本单元以“乡村生活”为主题,编排了三篇精读课文《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》以及一篇略读课文《三月桃花水》。本单元的语文要素是“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”,提示了学生阅读课文体会情感的方法。习作要求是“写某个喜爱的地方,表达出自己的感受”,这一习作要求...
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《宿新市徐公店》教案及教学反思(部编本四年级下册)
[2020-02-24] [阅读次数:194]
教学目标 1.会认“徐、篱”等6个字,会写“宿、徐”等14个字。 2.通过看注释,查字典,判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意。抓住关 键诗句,体会诗文表达的思想感情。 3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗,能背诵《宿新市徐公店》。 教学重点 抓住关键诗句,体会...
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《宿新市徐公店》创新教案(部编本四年级下册)
[2020-02-06] [阅读次数:157]
教学目标: 1.正确、流利、有感情的朗读古诗。 2.通过多种形式的诵读,了解古诗的大意,感受古诗的意境美,激发积累古诗文的兴趣。 一、提问引入,揭题、释题。 1.谁能来背背《小池》这首古诗?你们知道《小池》这首诗的作者是谁吗? 2.今天,我们来学习他的另一首诗《宿新市徐...
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《宿新市徐公店》教学设计 (鄂教版一年级下册)
[2012-06-19] [阅读次数:212]
教学目标: 1.学会生字,理解诗句 2.通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情 3.有感情朗读、背诵这首诗 4.培养学生运用方法理解诗句的能力 教学重点、难点: 体会诗的意境,体会诗人的感情 教学准备: 多媒体课件一张 教学时间: 一课...
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《宿新市徐公店》教学设计 (鄂教版一年级下册)
[2012-06-19] [阅读次数:171]
【教学目标】 1、认读5个生字,会写7个生字。 2、朗读课文,背诵课文。 【教学过程】 一、以图引文 1、出示幻灯图片,请大家仔细观察图片,把你看到的告诉大家。 (小男孩、黄蝶、花、小路。) 2、大家来到这里,你认为这里的景色怎...
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《宿新市徐公店》教学设计 (鄂教版一年级下册)
[2012-06-19] [阅读次数:254]
设计理念 学习古诗重在诵读感悟。但仅有感性的认识会使古诗感悟陷入臆想的泥沼。古诗教学中,让感性悟与理性学相结合,让学生先自读自悟,借助文字想象诗中的画面,联系已学诗句,明析必要语言知识,在诵中生情,在吟中入境,定能使古诗学习理趣并存,从而感受诗、画、话、语的魅力。 教学目标 ...
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《宿新市徐公店》教学设计 (鄂教版一年级下册)
[2012-06-19] [阅读次数:147]
教学要求:能读懂古诗《宿新市徐公店》,结合诗句理解“疏疏、未成荫、急走”等词语的内容意思。 教学要点:能用自己的话说说这首诗的意思。 教具准备:投影。 教学过程: 一、巩固练习 1、指出背诵《游园不值》 2、指名说说《游园不值》的意思。 二、...
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《宿新市徐公店》教学设计 (鄂教版一年级下册)
[2012-06-19] [阅读次数:106]
教学要求:能读懂古诗《宿新市徐公店》,并能教学课本P40~41结合诗句理解“疏疏、未成荫、急走”等词语的内容意思。 教学要点:能用自己的话说说这首诗的意思。 教具准备:幻灯片 教学过程: 一、巩固练习 1、指出背诵《绝句》 2、指名说说绝句的意思。 ...
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《宿新市徐公店》教学设计 (鄂教版一年级下册)
[2012-06-19] [阅读次数:125]
教学目标: 1.学会生字,理解诗句 2.通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情 3.有感情朗读、背诵这首诗 4.培养学生运用方法理解诗句的能力 教学重点、难点: 体会诗的意境,体会诗人的感情 教学准备: 多媒体课件一张 教学时间: 一课...
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《宿新市徐公店》教学设计 (鄂教版一年级下册)
[2012-06-19] [阅读次数:119]
1.简介作者,请学生根据已知进行介绍。反复读题,理解题意。 2.铺垫性练习,为学习诗句打下基础。 (1)照样子填词。例:了(停)宿()篱()未()追()寻() (2)交流所填的结果,并指出“同义复指”的作用。 3.出示游戏题,自学理解诗的内容。 (1)围绕“诗人...
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《宿新市徐公店》教学设计 (鄂教版一年级下册)
[2012-06-19] [阅读次数:112]
许多老师对古诗教学感到棘手。如把字、词、句的意思嚼碎了喂给学生,“填鸭式”地教学,学生学得苦,老师教得累;如放手让学生去自学,教师不讲或少讲,又怕煮“夹生饭”。那么怎样才能做到既不“填鸭”,又能把“饭”煮熟呢下面这位教师的古诗教法给了我们很好启发。 一、出示本节课的学习目标 1...
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古诗两首(宿新市徐公店、游园不值) 教学教案设计(苏教版五年级下册)
[2012-05-03] [阅读次数:1710]
教案内容: 教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、能理解作业 4中带点词语和诗句的意思,说说《宿新市徐公店》所描绘的意境。 3、通过领会诗句内容,感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重、难点: ...
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《古诗两首》教学设计:《草》和《宿新市徐公店》
[2010-11-21] [阅读次数:5371]
戴志强 课前透视 本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。两首诗都是描写春天的绝句,诗句意境优美,语言清新明丽。其中《草》情景交融,重在咏物抒怀,是就荣枯生发,极力表现草的顽强生命力。《宿新市徐公店》动静结合,人与景辉映成趣,富有浓厚的生活气息。教学中要图文结合,引导学生在读中感悟...
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古诗两首:草、宿新市徐公店
[2009-02-10] [阅读次数:1603]
教学目标: 1、 会认7个生字,会写9个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3、 有背诵古诗的兴趣。 教学重点: 识字写字 教学难点: 朗读感悟 教学准备: 1、挂图 生字卡片 ...
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古诗二首:赋得古原草送别、宿新市徐公店(网友来稿)
[2005-03-20] [阅读次数:921]
第2课 古诗两首 设计理念: 本课是两首描写春天的古诗,与本组教材主题非常吻合。教学本课,要让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境。可引导学生先自读自悟,借助文字想象诗中的画面。然后再看图,感悟图文相通之处,从图悟文,把课文与图意融为一体,启发学生思考和想象,加深对诗句的领会、理解。 ...
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古诗两首:草、宿新市徐公店(网友来稿)
[2005-03-06] [阅读次数:628]
学习目标: 1. 认识“枯、荣”等七个生字,会写“未、追”等九个字。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会诗中描绘的美丽春景。 3. 有背诵古诗的兴趣。 课前准备: 1. 让学生观察路边、田边、河边等处的野草。 2. 生字卡片,课文插图,自制图片,朗读课文的录音带。 3. 学生课前查...
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