一、教材分析    　　《青山不老》是新课标人教版第十一册第四单元的一篇略读课文，这篇课文语言生动优美，现实和过去互相比照，叙述与描写互相辉映，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实...

 海拉尔区光明学校刘恒文    教学目标    知识与能力    读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语，积累精彩语言；有感情地朗读课文，了解课文内容。    过程与方法    通过有感情地朗读，把握关键词句，理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。    ...

 杨林中心学校 吴红华     各位老师下午好,今天我非常有幸参与片区语文教研活动,通过这节课的备课,教学,让我也尝试了新教材略读课文的教法.下面我就来说说这节课的教学设计意图.  一, 教学理念与目标.  新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标,强调教育要体现...

 一教材分析  课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。  二、教学目标  1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。  2．...

 学习目标:  　　1、认识本课的6个生字：炕、肆、虐、踞、擎、淤；理解：肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉  　　2、有感情地朗读课文，了解课文内容。  　　3、读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。  学习重点：  理解老人所创造的奇迹，说说青山不...

 文星小学课堂教学模式改革语文略读课集体备课教案（试行）   课题 青山不老 课型 略读课 课时 一   主备人 李玲君 年级  六 备课时间 2012.10.12   教学  目标 知识与技能 1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟...

 教学目标：  1、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义  2、领悟老人植树造林的精神  教学重难点：  1、理解语言文字背后所蕴藏的含义  2、领悟青山不老的含义  教学过程：  一、导入新课  师:同学们,我国地大物博、幅员辽阔,这里不仅孕育了灿烂的中华文化,而且还涌现出了许许多多可...

 一教学目标  [知识与能力] 1、认识本课生字词，并结合上下文理解词语意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。4、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。  [过程与方法]朗读、品析  [情感态度与价值观] 感...

 教学目标：  １、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。  ２、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的？  ３、理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。  教学重...

 　学习目标  　　　1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。  　　　2、正确、流利地朗读课文。  　　　3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。  　　课前准备  　　　　相关图片资料、课件。  　　教...