教学目标：    1、能运用自己喜欢的识字方式认识本课的生字，会写要求写的字，并能按笔顺规则写字，感受汉字的形体美。    2、读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的原因，从而引发学生课外前去探究动物吃食的习性，培养学生主动探究的好习惯。    3、让学生喜欢读有趣味性的知...

 《小鸭子的问号》教学设计    教学目标     1认识本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美。     2理解课文内容，能够展开合理的想像。     3读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的原因，引发学生...

 《小鸭子的问号》教学设计    教学目标     1认识本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美。     2理解课文内容，能够展开合理的想像。     3读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的原因，引发学生...

 　教材简析:  　　　　奇妙的动物世界总让人充满好奇。小鸭子的问号这篇短文, 以小鸡和小鸭对话的形式, 向我们介绍了小鸡的吃食习性. 文章采用拟人的写法, 将知识写得趣味十足而又简单易懂. 语言浅显有趣、亲切自然, 能激发学生爱护、保护动物的感情和探究动物习性的兴趣。  　　学情分析:  　　　　小鸡小鸭是学...

 设计理念  　　　本课从问号入手，引入课文的教学，激发孩子们像小鸭子那样主动探究知识。小鸡、小鸭的对话活泼有趣，设计多种形式的快乐朗读，使学生入情入境，从读中感悟，在读中积累语言。分角色朗读表演，旨在发挥学生的想象力，展示表演才能。  　　教学目标  　　　1喜欢读有趣味的知识短文，有主动探究的...

 教材简析:  　　　　奇妙的动物世界总让人充满好奇。小鸭子的问号这篇短文, 以小鸡和小鸭对话的形式, 向我们介绍了小鸡的吃食习性. 文章采用拟人的写法, 将知识写得趣味十足而又简单易懂. 语言浅显有趣、亲切自然, 能激发学生爱护、保护动物的感情和探究动物习性的兴趣。  　　学情分析:  　　　　小鸡小鸭是学生...

 设计理念  　　　本课从问号入手，引入课文的教学，激发孩子们像小鸭子那样主动探究知识。小鸡、小鸭的对话活泼有趣，设计多种形式的快乐朗读，使学生入情入境，从读中感悟，在读中积累语言。分角色朗读表演，旨在发挥学生的想象力，展示表演才能。  　　教学目标  　　　1喜欢读有趣味的知识短文，有主动探究的...