教学目标：

1、能运用自己喜欢的识字方式认识本课的生字，会写要求写的字，并能按笔顺规则写字，感受汉字的形体美。

2、读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的原因，从而引发学生课外前去探究动物吃食的习性，培养学生主动探究的好习惯。

3、让学生喜欢读有趣味性的知识短文，有主动探究的愿望。

教学重点：

能运用自己喜欢的识字方式认识本课的生字，会写要求写的字，并能按笔顺规则写字，感受汉字的形体美。

教学难点：

读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。

课时安排：2课时

第一课时

一、质疑问难，引入新课。

1、齐读课题，想：你想到了哪些问题？

2、引入新课学习。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读书。

要求：先把生字勾画出来，自己借助拼音认读，难读的字多读几遍。

2、检查生字的认识情况。

（个人、集体结合，开火车、当小老师等）

3、再读课文，整体感知。

（要求：读准字音，读通句子。）

三、细读课文，理解内容。

1、分自然段抽读课文。

2、采取小组合作学习的方式，让每个孩子在组内充分自由地朗读，边读边想开课时大家提出的问题，小组讨论学习。

（小组长担任主持人，汇报人）

3、全班交流。

知道小鸭子的问号是指“小鸡为什么要吃石子儿”，以及答案：鸡没有牙，是把米粒整个吞了下去，靠石子儿把米粒磨碎，帮助消化。

四、熟读课文，朗读表演。

1、让孩子们自由选择合作伙伴，采取多种形式练习朗读，同学之间互相评议，提意见。重点读好对话。

2、在同学反复朗读的基础上，指导孩子们分角色表演。表演时可以补充自己的语言和想法。

五、拓展训练，知识延伸。

第二课时

一、复习巩固。

1、抽读、齐读生字。

2、抽读、齐读课文。

二、细读课文。

1、问：你读懂了哪些内容？

2、你还想探究哪些问题？

3、续编故事：小鸭子叫着向伙伴们跑去……

4、推荐课外读物《十万个为什么》、《少儿百科全书》

5、用“关心”“奇怪”练习说话。

三、学习生字。

1、你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。

2、你认为哪个字不好记？可以怎么记？扩词。

3、田字格里这些字怎样写才好看？

4、生描红。

5、展示自己写的字，评议，修改。

6、把你想写的字或词语写一写。

伙（伙伴）    伴（伙伴）    饭（吃饭）    每（每人）

怪（奇怪）    院（小院）    粒（米粒）    答（回答）

四、认识米字旁和食字旁。

五、指导孩子们观察每个字在田字格里的位置，规范、整洁地书写。

六、质疑。

1、学了课文你知道了什么？

2、现在你最感兴趣的是什么？

3、总结：

（凡事要主动探究）

七、朗读比赛。

1、抽生朗读。

2、学生评议。

3、齐读全文。

八、作业。

1、抄写生字，并组两个词语。

2、完成《同步练习》。

3、有感情地朗读课文。

4、课外阅读。 

5、日记：