设计说明  一年级学生贪玩，想多睡会儿觉，不想上学，不想上课，想和伙伴们多做些课间活动，这是正常的，本课以儿歌的形式，反映了孩子们的这些心理，表现了孩子们的天真、可爱、童真童趣，读起来琅琅上口，深受孩子们的喜爱。    学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师）    课时安排 2课时   ...

 第一课时    一、谈话引入，激发兴趣    1.谈话导入：    上课之前，老师想问一个比较感兴趣的话题：你们平时喜欢做什么？    生：学习。    师评：你真是一位爱学习的孩子。    生：吃东西    师：美食也是朱老师喜欢的呢。同学们喜欢做的事情可真多，相信你们在喜欢做的事情中...

 课前预习   1．初读课文，读通读顺，了解课文大意。   2．圈出文中的生字，标记不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意 思。   3．留心观察平时自己都在做哪些事情。   4．提出预习中遇到的问题。 教学准备：多媒体课件  教学目标  1．认识“...

 ◆深入角色，以读代讲　(教学重点)  师：孩子们，想象一下，如果是你，在一个凉爽的月夜里，正和小伙伴们玩踩影子游戏，妈妈却叫你回家睡觉，你的心情怎么样？心里会怎么想？  生1：我会不高兴，不想回去。  生2：我心里有些不情愿，想再玩一会儿。  师：课文中的“我”也是这么想的！你们就把自己的想法加进去...

   设计说明  课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，以小见大，揭示了“我”积极、乐观、阳光的心态。内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学重点是识字、写字和朗读课文，课文除了有识字写字的任务，还有通过朗读体会“我”的心态变化，让学生自读自悟，懂得课文包含的道...

  教学目标：  1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。  2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。  3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。  教学重点：识字，写字，有感情地...

 　　设计说明  　　　　本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多 读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是...