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大还是小 教案 教案教学设计、导学案
2018学年部编本小学语文一年级上册第7单元(明天要远足、大还是小、项链)教案
[2018-10-17] [阅读次数:201]
杨玲 单元教材简析(可见教参) 本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课文,题材丰富,内容贴近学生的生活:有远足郊游,有成长点滴,有海边玩耍,不仅展现了多彩的儿童生活场景,也展现了儿童丰富的内心世界,以及他们日常生活中的不同情感体验。 ...
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《大还是小》导学案设计 (人教版一年级上册)
[2016-11-06] [阅读次数:198]
一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并 感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采用多种手段让每一个学生都喜欢读书,主动地读书,进而视读书为一种乐趣、一种享受。本设计力求体现把 学生放在学习的主体位置,创设情境,营造和谐、快乐的学习氛围,在尊重学生个性感悟的基础上开展快乐教...
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《大还是小》教学设计 (人教版一年级上册)
[2016-11-06] [阅读次数:224]
设计说明 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面: 1.着眼于以学生为主体,让学生充分自主地学习。比如:分角色朗读课文、学习伙伴互相评...
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《大还是小》教学实录片断赏析 (人教版一年级上册)
[2016-11-06] [阅读次数:304]
要点:激发识字兴趣,运用多种方法识字 (教学难点) 师:看到小朋友们能正确地读出这篇课文,老师心里可高兴了。不仅我高兴,连藏在这篇课文里的十一个生字娃娃也为你们高兴呢。瞧它们出来了! (课件出示:时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快) 师:没有拼音,你们还能叫出它们的名字吗...
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2016部编人教版一年级上册《大还是小》教学设计
[2016-11-06] [阅读次数:2678]
设计说明 《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手,吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主,放手让学生自学、自读、自悟,并采用多种方式朗读,自由畅谈,在开放式环境中发展个性,受到从小学会自立,不依赖父母,自己去学会生活的本领的教育。 学前准备 1.教学课件。(教师) 2.预习课文。(...
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