一、教学目标：  知识与能力目标：  1、认识，“牧”、“蓑”“篙”、“棹”“遮”等五个生字词，理解“弄”、“蓑衣”、“卧”“篙”、“棹”“怪不得”等词语在诗句中的意思。  2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。  3、能理解故事的主要内容，说出故事的意思。  过程与方法目标：  1、通过自学...

 课题：5古诗词三首 语文 五年级 课时数：2  教材文本解读：  　　　《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生...

 教学目标  1、诵读《舟过安仁》，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗的意思。  2、体会诗的意境，从诗句中感受童年的快乐。  3、背诵、默写《舟过安仁》。  重、难点  理解诗句的意思，体会诗人的情感。      学习方式  自主 合作 交流 教具 课件  学具 字典  教学活动 ...

 学习目标：    1、有感情的朗读，背诵    2、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。    3、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。    学习重点：    边读边想象诗中情景 感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思    感受...

 　　教学目标：  　　　1．正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。  　　　2．能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感受小童形象。  　　　3．想象诗中所描绘的情景。能体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情，同时也感受诗人的不泯童心。  　　　4．用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。  　　教学难点...

 【教学内容】　　  　　《舟过安仁》描写了诗人乘舟路过安仁时，所见到的有趣的一幕：诗人闲来一瞥，被“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”的情景所吸引，为什么？因为他们虽无忧无虑的坐在船上，却没有划船，竹篙也收了起来，船桨也停在那儿，这不是很奇怪吗？怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是...

 第一课时（《牧童》）    教学目标    1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。    2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。    3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。    教学难点    理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。    教学...