教学目标：　　  　　　1、复习上节课生字，学写“亚”、“对”、“买”3个生字。　　  　　　2、了解课文内容，正确流利，有感情地朗读课文。　　  　　　3、通过课文的学习，体会玛丽亚情感的变化，感悟有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。　　  　　教学重难点：　　  　　　1、学会生字，...

 　  　　教学目标  　　　1 认读本课词语，体会重点词语的意思。  　　　2 正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目相信权威。  　　教学重难点  　　　　理解重点句，明白道理。  　　教学准备  　　　　教师：生字、词语卡片，杯子，金鱼  　　　　学生：根据课文内容做...

 　教学目标：　  　　　1. 自主认识10个生字，会写8个字。  　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3. 了解课文内容，学会联系上下文，体会句子意思。  　　教学重难点：  　　　1．认识10个生字，会写8个字。  　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。  　　重难点突破法：朗读法讨论法 ...

 　教学目标  　　　1借助拼音认识本课生字，会写课后的字。  　　　2能读懂课文，体会重点句子的意思。  　　　3正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡事要多动手、多实践，别盲目相信权威。  　　教学重点  　　　学习生字词，理解句子意思，明白道理。  　　教学准备  　　　教师：生字、词语...

 　第二课时    　　一、学习课文第1自然段，创设情境：我与科学家面对面。体会科学家问题的奇怪之处。    　　1、师：同学们，今天科学家爷爷也来到了我们一（1）班，（老师播放课件：一位和蔼、慈祥的白胡子老爷爷出现在屏幕上，非常严肃、认真地说：“一（1）班的小朋友，你们好！”）科学家爷爷还给我们带来...

 　教材分析：    　　这是西师版教材二年级下第四册中的一篇课文。讲的是一位科学家，一个奇怪的问题；一群小朋友，一些离奇的答案。最后是玛利亚自己动手，亲自实践，用事实证明科学家提出的问题是错误的。课文文字浅显，但启迪深刻。它启迪我们在以后的生活中，不迷信权威，努力实践就会解决一个个疑惑，得到许多正...

 　　教学目标  　　　1借助拼音认识本课生字，会写课后的字。  　　　2能读懂课文，体会重点句子的意思。  　　　3正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡事要多动手、多实践，别盲目相信权威。  　　教学重点  　　　学习生字词，理解句子意思，明白道理。  　　教学准备  　　　教师：生字、词...

 　　教学目标：　  　　　1. 自主认识10个生字，会写8个字。  　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3. 了解课文内容，学会联系上下文，体会句子意思。  　　教学重难点：  　　　1．认识10个生字，会写8个字。  　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。  　　重难点突破法：朗读法讨论法...

 　　教学目标  　　　1 认读本课词语，体会重点词语的意思。  　　　2 正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目相信权威。  　　教学重难点  　　　　理解重点句，明白道理。  　　教学准备  　　　　教师：生字、词语卡片，杯子，金鱼  　　　　学生：根据课文内容做小实验 ...