课学设想  1、本单元“单元提示”强调：“学习本单元，要整体感知课文大意，欣赏优美、精彩的语言。”“《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象，为千古传诵的名篇”，故教学本课不宜进行支离破碎的翻译，宜从整体上把握故事情节和木兰的形象，并把全诗的背诵作为学习重点。  2、本诗为北朝民歌，刚健清新，表现了古代北...

   39、花木兰    教学目标：    知识与技能：    1、在语言环境中正确认读本课的9个生字，认识“戈“字旁。积累”词语巾帼英雄、赫赫战功、替父从军、男扮女装”等词语。    2、继续学习用音序查字法查出“替、扮”在字典中的页码。    过程与方法：    1、正确朗读课文。   ...

 课学准备：    　　演示文稿    　　教学过程：    　　一、激趣导入    　　同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外著名的女性，她们的精神和业绩，在大家的脑海里留心了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文，题目是《花木兰》。    　　二、介绍背景...

 核心提示：教学目标：　　　1．指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议  -  教学目标：    　　　1．指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“逊色、昼夜...

 教学内容   欣赏《花木兰》    教学目标   通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。    教学准备   1、 豫剧、河北梆子《花木兰》的演出；  2、 ...

 　教学目标：  　　　1 能借助拼音认读“巾、帼、英、幼、扮、替、跨、善、战”9个生字。了解“巾帼英雄”“赫赫战功”“英勇善战”意思。学习“戈”字部；在教师指导下，正确描写“巾、扮、跨”。  　　　2 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。  　　　3 知道花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她孝敬长辈，...

 《花木兰》教学设计    教学目标：    1、在语言环境中正确认读本课的10个生字，积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。    2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。    3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的...

 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  　　　2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。  教学过程：  一、直接导入：  　　　　这节课继续学习第12课木兰从军（教师板课题）谁还记得“从”的意思？（参加）那么木兰从军的意思就是一起说：（木兰参加军队...