《永远记住您，老师》教学设计      　一、资料导入，揭示课题  　　　1．合作交流，了解海伦·凯勒。  　　　　课前同学们搜集了不少有关海伦·凯勒的资料，谁能为大家介绍介绍？谁对她的成长起着决定性的作用？  　　　2．揭示课题，板书课题。  　　　　本文写的是海伦·凯勒接受安妮·沙利文...

 　一、资料导入，揭示课题  　　　1．合作交流，了解海伦·凯勒。  　　　　课前同学们搜集了不少有关海伦·凯勒的资料，谁能为大家介绍介绍？谁对她的成长起着决定性的作用？  　　　2．揭示课题，板书课题。  　　　　本文写的是海伦·凯勒接受安妮·沙利文老师教育的事。是什么原因让安妮能把“一个又聋又瞎...

 《永远记住您，老师》教学设计    　　教学目标  　　　1．学会本课生字、新词。  　　　2．默读课文，理清顺序，理解文章内容，了解安妮·沙利文与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。  　　　3．能结合上下文，理解含义深刻句子的意思。学习课文通过具体事例描写人物的方法。    　...

 一、资料导入，揭示课题   1．合作交流，了解海伦·凯勒。   课前同学们搜集了不少有关海伦·凯勒的资料，谁能为大家介绍介绍？谁对她的成长起着决定性的作用？   2．揭示课题，板书课题。   本文写的是海伦·凯勒接受安妮·沙利文老师教育的事。是什么原因让安妮能把“一个又聋又瞎的孩子培养...

 一、资料导入，揭示课题  　　　1．合作交流，了解海伦·凯勒。  　　　　课前同学们搜集了不少有关海伦·凯勒的资料，谁能为大家介绍介绍？谁对她的成长起着决定性的作用？  　　　2．揭示课题，板书课题。  　　　　本文写的是海伦·凯勒接受安妮·沙利文老师教育的事。是什么原因让安妮能把“一个又聋又瞎的...