教学时间：1课时。    　　课前预习    　　读通课文，读准字音，在文中画出不理解的词，通过查字典或联系上下文理解。    　　教学过程    　　一、揭示课题，激发兴趣    　　1．同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗？是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天...

 采访周博士手记    教学目标    1. 朗读课文，了解科学饮水的知识。留意生活中的科学。    2. 了解采访手记这种表达形式。    教学准备    搜集有关科学饮水的资料。    教学建议    本文是一篇略读课文。以“科学饮水”为话题，用采访手记的形式，为我们介绍了纯净水、矿泉...

 　教学目的：  　　　1、知识与技能  　　　　①认识并掌握本课中的二类生字。  　　　　②读课文，了解科学饮水的知识，留意生活中的科学。  　　　　③了解采访手记这种表达形式。  　　　　④正确、流利，有感情地朗读课文  　　　2、过程与方法  　　　　①引导学生要根据课文中的介绍和查找的资...

 　　教学目的  　　　1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。  　　　2．理解课文内容，了解采访应围绕一个话题进行的方式。  　　　3．认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，增加学生的科普知识，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。  　　教学重、难点  　　　理解课文...

 一、以题激趣，整体感知    1. 板书课题，齐读。    2. 读完这个题目，你了解到什么？    3. 想知道采访了什么，就让我们一起来看课文。    4. 请几个同学分别来读课文，适时点拔文中不容易读准的字音。    5. 全班齐读。注意读准字音。    6. 板书几种水的名称。    二、细品课...

 　  　　教学目的  　　　1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。  　　　2．理解课文内容，了解采访应围绕一个话题进行的方式。  　　　3．认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，增加学生的科普知识，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。  　　教学重、难点  　　　...