平滩镇白鹤小学语文阅读教学“导学案”模板    年级：五年级 主备课：谢丽 执教者： 谢丽 审核：  课题 15、迟到的奖赏 &nbs...

 教学目标    1. 利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。联系上下文和根据自己已有的积累，理解生字词在文中的意思。    2. 了解课文主要内容，理解重点词句在表情达意上的作用，体会蒂姆无私奉献、一心推动科学技术发展的高尚品质。    3. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累美词...

 设计理念  　　　语文教学应该是师生、文本、作者之间的多边深层的对话，从而达到积累语言，激荡心灵，提高语文素养的目的。本课的教学力求通过对文中蒂姆的所作所为、所言所思进行深入的学习、思考，以走进人物的内心，体会人物的思想境界和编者意途。提倡多元解读，让学生在与文本的对话中实现本课教学目标。  　　...

 　教学目标  　　　1. 利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。联系上下文和根据自己已有的积累，理解生字词在文中的意思。  　　　2. 了解课文主要内容，理解重点词句在表情达意上的作用，体会蒂姆无私奉献、一心推动科学技术发展的高尚品质。  　　　3. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累...

 　　教学准备    　　课件制作，搜集资料。    　　教学时间：2课时。    　　教学过程    　　一、设置悬念，导入新课    　　2004年，在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技术奖基金会授予49岁的蒂姆全球最大的技术类奖——千年技术奖。这是一个迟到15年的奖赏，你想知道为什么吗？  ...

 　设计理念  　　　语文教学应该是师生、文本、作者之间的多边深层的对话，从而达到积累语言，激荡心灵，提高语文素养的目的。本课的教学力求通过对文中蒂姆的所作所为、所言所思进行深入的学习、思考，以走进人物的内心，体会人物的思想境界和编者意途。提倡多元解读，让学生在与文本的对话中实现本课教学目标。  　...

 一、读题质疑    二、读通课文，初步感知    1. 为什么要把这奖赏称之为“迟到的”呢？请通读课文，遇到生字或难读的字多读几遍。    2. 出示全文的生字新词，诵读，自主识记，并把生词所在的句子读一读。    3. 交流课前准备的资料。    4. 齐读，你能说说从文中得到的感受吗？    三...

 设计理念  　　　语文教学应该是师生、文本、作者之间的多边深层的对话，从而达到积累语言，激荡心灵，提高语文素养的目的。本课的教学力求通过对文中蒂姆的所作所为、所言所思进行深入的学习、思考，以走进人物的内心，体会人物的思想境界和编者意途。提倡多元解读，让学生在与文本的对话中实现本课教学目标。  　　...