教学目标  1. 积累词语、谚语。  2. 运用掌握学习的方法，自主阅读短文。  3. 开展语文综合实践活动，通过课前的自主收集，课中的相互交流，增强学生对祖国语言文字的热爱和学习的兴趣。  4. 能有顺序地观察一种动物，写出它的特点，表达出自己的喜爱之情。    一  （一）温故知新  1. 先读词...

 教学目标    1． 体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。    2． 能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句,感受汉语语言文字的音韵格律美。    3． 能积极参与集体讨论,围绕主题大胆发表意见。    4． 用心感受身边的凡人小事,体会蕴涵的真情,写一篇记叙文。    教学准备    学生：1． 课...

   　　  　　教学目标  　　　1体会句子意思，了解同一个意思可以用不同的句式表达，掌握反问句的写法；  　　　2读、背名人名言，理解名言意思，并能主动积累和运用；  　　　3读懂成语故事，理解成语“揠苗助长”意思；  　　　4主动观察、探究身边的奇闻趣事，大胆与同学交流。训练学生的语...

 教学目标  　　　1通过“温故知新”了解拟声词的用法。  　　　2通过“语海拾贝”积累“AABB”式的词语。  　　　3自读“点击成语”中的故事，了解成语的意思。  　　　4通过口语交际，激发爱我中华的激情。  　　　5通过习作，学会留心生活，用心感受，写出事物特点，做生活的有心人。  　　...

 一、温故知新  　　　1. 有感情地朗读句子，你发现了什么？  　　　2. 交流自己的发现。  　　　　　教师要引导学生仔细读句子，深入体会句子中反义词的表达效果。  　　　3. 再读句子，进一步体会句子的表达效果。  　　二、语海拾贝  　　　1. 自由读一读这两组对偶句。  　　　2. 在字数等方面感受...

 教学目标  　　　1了解近义词在不同句子中的表达作用，体会汉语表达的丰富性。  　　　2通过词语接龙，运用和积累词语。  　　　3掌握浏览的方法，学会快速阅读。  　　　4在口语交际和习作中，大胆展开想象，表达自己的真情实感。    　　教学设计    　　一、温故知新  　　　1出示...

 教学目标  　　　1读、背惯用语，理解含义。  　　　2积累谚语，丰富自己的语言。  　　　3阅读成语故事《熟能生巧》，理解成语的意思，培养积累、运用成语的好习惯。  　　　4在活动中学习语文，培养学生搜集、整理信息资料的能力；丰富学生的积累，在游戏中培养合作精神和动手能力。  　　　5观...

 教学目标  　　　1喜欢阅读和积累成语，能恰当地运用成语。  　　　2积累广告语，增强环保意识。  　　　3在活动中学习语文，用书面、口头等方式表达自己观察动物的体会、收获；活动中培养积极参与、主动探索的精神；养成乐于向他们请教和与他人分享收获的良好品质。  　　　4能清楚地写出自己喜欢的动...

 教学目标  　　　1．巩固学过的成语，体会成语的意思及感情色彩的不同，并学会在生活中运用。  　　　2．积累各种谚语，体会谚语的含义，丰富语言积累，培养语感。  　　　3．掌握读书方法，养成良好的阅读习惯。  　　　4．乐于用普通话文明地讨论交流保护青蛙的方法，能认真耐心地倾听他人说话，能抓住要点。...

 　　设计理念  　　　1．坚持“以学生的发展为本”。  　　　　注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，从而培养学生的创新精神和实践能力。  　　　2．着力体现个性化课堂教学的基本特征。  　　　　教师素养着力体...

 教学目标  　　　1复习字母表，正确识记大、小写字母。  　　　2诵读古诗，积累优美词句，培养学生良好的语感。  　　　3学写留言条。  　　　4利用部首查字法自主识字。  　　教学重点  　　　学写留言条。  　　教学准备  　　　学生：每人一本新华字典。  　　　教师：供学生练习语...

 教学要求    1、学习并学会使用拟声词。    2、积累叠词。    3、编写广告词。    4、完成本单元习作。    5、在读、背记中形成积累词汇的习惯。    6、在说、听、评中形成口语表达训练习惯。    重难点、关键、    1、学会使用拟声词。    2、积累叠词。 ...