内容简析    　　本课是一篇非常有趣的童话，有21个自然段，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。最小的那一颗豌豆总想给别人做好事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住者一位病重的小姑娘。当小姑娘看到小豌豆长叶、开花，她很高兴，病慢慢好了起来。小豌豆也因为能帮助到...

 　△本次教学设计要求：  　　　1、按所提供的教材进行一课时的教学设计  　　　2、教学设计要体现学科课程标准的基本理念，既要有教学目标、教学过程，又要有扼要简明介绍教学过程中主要环节的设计意图。  　　　3、教学设计分三部分：  　　　　　第一部分教学设计（70％），第二部分为板书内容（10％），第...

 教材分析：  　　　这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。  　　学生情况分析：  　　　学生即将毕业，但从他们平时的学习相处中，发现大多数学生很自...

 　内容简析  　　　本课是一篇非常有趣的童话，有21个自然段，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。最小的那一颗豌豆总想给别人做好事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住者一位病重的小姑娘。当小姑娘看到小豌豆长叶、开花，她很高兴，病慢慢好了起来。小豌豆也因为能帮助到...

 　教学目标：  　　　1、认识本课6个生字，培养主动识字的习惯。  　　　2、默读课文，理解课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质，教育学生要有爱心。  　　　3、开展想象，学编故事。  　　教学过程：    　　一、创设情景，导入新课  　　　1、同学们，你平时见过豌豆吗？谁能把你见到的豌豆的样...

 　　1、自学生字词语，积累相应的词句，如书中所出现的ABB式词语。  　　　2、正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯，知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。  　　　3、会照样子，写两句概括写和具体写相结合的句子。  　　　4...

 一、新课导入  　　1、同学们，这节课我们继续走进童话故事《一颗小豌豆》。喜欢这个故事吗？大声读课题。老师相信这颗小豌豆一定会成为大家的好朋友、好榜样。  　　2、通过上节课的学习，你觉得它是怎样的一颗小豌豆呢？  　　3、别看小豌豆个小，它却有一个平凡美好的愿望，谁能把这个愿望与大家分享？  　...

 教学目标：  　　　1、认识本课6个生字，培养主动识字的习惯。  　　　2、默读课文，理解课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质，教育学生要有爱心。  　　　3、开展想象，学编故事。  　　教学过程：    　　一、创设情景，导入新课  　　　1、同学们，你平时见过豌豆吗？谁能把你见到的豌豆的样子...

 教材分析：  　　　这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。  　　学生情况分析：  　　　学生即将毕业，但从他们平时的学习相处中，发现大多数学生很自...

 9 一颗小豌豆  【教学过程】  一谈话揭示课题  1师：同学们，你们一定看过不少丹麦著名童话作家安徒生写的童话吧。给大家说说，你看了哪些童话？  (《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等)  2师：今天，我们一起...