教学目标  　　　1自读词语，发现构词的特点；  　　　2自读、背诵对联，感悟意思，主动积累有名的对联；  　　　3读懂成语故事，理解成语“老马识途”的意思；  　　　4能大方、主动、有礼貌地与同学交流自己读《威尔逊出游》后对威尔逊妈妈做法的感受和自己的妈妈的做法，训练语言表达能力；  ...

 教学目标    　　1. 认识引号的用法。  　　2. 读背描写秋景的诗句，积累语言。  　　3. 阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。  　　4. 能用普通话清楚、明白地提出自己的建议；能认真倾听别人的发言，并能针对别人的发言提出自己的看法；能虚心采纳别人的意见，养成与人平等交流的习惯。  　　5. ...

 教学目标  1. 了解成语形式的多样性，积累成语；积累歇后语。  2. 能清楚地述说自己碰到的问题，能倾听别人的述说，并替别人出谋划策，从中提高口语交际能力。  3. 能看图展开想象，把事情清楚、有条理、具体地写下来。    （一）温故知新  1. 自己读成语，作比较。  2. 合作交流，发现规律。 ...

 教学目标  　　　1通过学习“温故知新”，知道一字可以多义。  　　　2通过学习“语海拾贝”积累名言警句，理解名句的意思。  　　　3通过“点击成语”让学生理解并运用成语，养成积累成语的习惯。  　　　4通过综合性学习，训练学生的动手能力和语言表达能力。  　　　5完成习作，写写自己的小发...

 　教学要求  　　　1. 理解同一个字在不同兔子里的不同意思。  　　　2. 积累有关执著、勤奋、惜时的名言名句。  　　　3. 了解成语故事梗概，理解寓意，汲取优秀传统文化的营养。  　　　4. 举办绘画或手工作品展览会，进行介绍和评议，锻炼综合性学习的能力。  　　　5. 能用语言文字描绘自己的作品或写写...

 　一、温故知新  　　　1. 读一读这些句子，想一想，这些句子在哪里见过。  　　　2. 再读一读这些句子中的关联词语。  　　　3. 看学习伙伴说的话，自己体会一下这些句子的假设关系。  　　　4. 在课文中再找一找，还有没有表示假设关系的其他关联词语。  　　　5. 把表示假设关系的词语抄写下来。  　...

 教学目标  　　　1积累名言佳句，了解对偶句的特点。  　　　2通过互动平台，了解联想与想象的作用。  　　　3通过口语交际提高学生表达自己见解的能力。  　　　4培养学生的欣赏能力，并能将欣赏的对象真实地写下来。  　　教学准备  　　　1学生搜集一些感兴趣的对联。  　　　2搜集抒...

 【教学目标】  　　　1积累丰富多彩的成语，让学生了解祖国传统文化的瑰宝，体味其中的趣味。积累歇后语。  　　　2鼓励学生说出自己的心里话，愿意与别人交流，并大胆地表达自己的看法。  　　　3学会按顺序观察图画并写下来。  　　　4自主阅读，培养阅读能力。  　　【教学重点】  　　　积累...

 　教学目标  　　　1认识引号的作用。  　　　2读背描写秋景的诗句，积累语言。  　　　3阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。  　　　4讨论一项集体活动，能在讨论中清楚明白地提出自己的建议；与人讨论时要注意倾听别人的发言。  　　　5清楚地介绍一次活动。能做到语句通顺，能自读自改。...

 教学目标  　　　1．了解形容词重叠后的表达作用，积累描写人物外貌、心理、情感的四字词语。  　　　2．体会人物外貌描写的作用，在习作中自觉运用外貌描写的方法，写出人物的性格特点。  　　　3．能把自己喜欢的书推荐给同学们，做到态度自然大方，语言清楚流畅。  　　　4．巩固边读边批写的读书方法，逐渐...

 教学目标  　　　1．积累成语，感受祖国语言的多姿多彩。  　　　2．读背名人名句，养成搜集、运用名人名句的习惯。  　　　3．能自己或合作制作习作集，并能有所创造地进行设计、美化。增强创新意识、动手能力和写作的自信心。  　　　4．乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式地写出自己的感受，注意分...

 教学目标  　　　1朗读句子、儿歌、古诗，说好普通话，培养学生的语感。  　　　2正确区分形近字。  　　　3能主动学习，积累词语，巩固所学的四种标点符号，练习写句子。  　　　4用部首查字法自主识字，进一步培养识字能力。  　　教学重点  　　　自主识字，积累词语，说好普通话。  　　...

 教学目标    1、解释一词多意    2、积累名人名言    3、介绍小发明    4、完成本单元学习——想象作文    6、在读，借，背中形成积累名言名句的习惯    7、在说，听，评，议中形成口语表达能力，训练的习惯    教学重难点：    1、 学习并理解，...