一、教材分析  　　　　这篇课文写的是一位老人指点商人找骆驼的事。说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的办法。  　　　　课文开头先写一个商人因为找不着走失的骆驼而着急，就向一位老人打听骆驼的下落。  　　　　接着写老人一一说出了丢失骆驼的特点，商人以为是老人把骆...

 　一、教材分析  　　　　这篇课文写的是一位老人指点商人找骆驼的事。说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的办法。  　　　　课文开头先写一个商人因为找不着走失的骆驼而着急，就向一位老人打听骆驼的下落。  　　　　接着写老人一一说出了丢失骆驼的特点，商人以为是老人把骆...

 教学目的  　　　１．通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。  　　　２．朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。  　　教学过程  　　一、设疑导入，提出要求  　　１．设疑导入。一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮助这个人找回了骆驼，你想知道是怎...

 　一、教材分析  　　　　这篇课文写的是一位老人指点商人找骆驼的事。说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的办法。  　　　　课文开头先写一个商人因为找不着走失的骆驼而着急，就向一位老人打听骆驼的下落。  　　　　接着写老人一一说出了丢失骆驼的特点，商人以为是老人把骆...

 丢失的骆驼  教学目标：１．通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。  ２．朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。  教学重点：理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考  教学难点：培养学生语言的感悟、积累和运用能力  教学准备：课件  教学课时：1 ...