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挑山工 教案 教案教学设计、导学案
挑山工 教案教学设计(人教版四年级下册)
[2013-04-27] [阅读次数:527]
【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗 1、学习生字词语; 2、初读课文; 3、学习课文第一、二自然段。 〖教学过程〗 一、导入新课,揭示课题 1、我们游览名山,常常看到一些肩挑重物、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人,他们就是“挑山工”。(...
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《挑山工》说课稿(北师大版四年级说课)
[2010-09-22] [阅读次数:2435]
各位评委老师,大家好。我说课的课题是《挑山工》。首先我说一说对这篇课文的理解。这一篇课文被放置在快与慢单元中,意在培养目标如一,坚持不懈的精神,具有良好的时间观念。但从本篇文章的题材来说是一篇写人记人的记叙文,单纯强调道理也容易犯道德说教之嫌。如何发挥出语文灵动的人文气息,从站在人的角度,来看...
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《挑山工》教学设计
[2008-10-14] [阅读次数:15455]
教材分析: 本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢,经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实,说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈才能取得成功。课文按照事情发生发展的顺序来写。首先写“我“登山时看见挑山工走...
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揭示对比,巧妙引导,自悟深意——《挑山工》课堂教学与反思(网友来稿)
[2005-12-12] [阅读次数:1155]
宝鸡市金陵小学 李丹 教材分析:《挑山工》是人教版第九册第二单元的一篇精读课文。课文通过挑山工登山,虽然身担重物、走的路比游人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一个意味深长的哲理:无论做什么事,只要坚持不懈地朝着一个目标,脚踏实地地做下去,就一定能达到目的。 设计理念: 1...
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挑山工(网友来稿)
[2004-12-13] [阅读次数:440]
挑山工 一、教材说明 《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山,虽然身担重物、走的路程比游人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一个意味深长的哲理:无论做什么事,只要坚持不懈地朝着一个目标,脚踏实地地做下去,就一定能达到目的。 课文...
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挑山工(网友来稿)
[2004-11-07] [阅读次数:349]
目的要求 1、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。 2、练习给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容。 3、联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 4、学习生字词,练习用:“耽误”、“朴素”造句。 5、有感情的朗...
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挑山工(网友来稿)
[2004-11-06] [阅读次数:305]
一、教学内容: 《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工登山,虽然身担重物、走的路程比有人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一个意味深长的哲理:无论做什么事,只要坚持不懈的朝着一个目标,脚踏实地的做下去,就一定能达到目的。(3课时) 二、教学要求: 1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反...
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挑山工(网友来稿)
[2004-10-28] [阅读次数:342]
山工 北大附小 张彩云 教学目标: 1、使学生了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上极顶的道理,教育学生学习挑山工不停的攀登精神。 2、分析题目和重点句概括中心思想 3、有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段 教学重点: 1、 分析...
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《挑山工》教学设计(网友来稿)
[2004-10-23] [阅读次数:501]
第一课时 教学重点:理清文章层次,给课文分段并了解段落大意。 教学过程: 一、引入课文 1、板书:挑山工 2、本文中提到的“挑山工”是做什么的人? 二、初读课文,学习生字新词。 1、学习生字新词 (1)默读课文,画出生字组成的词语。 (2)出声读...
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挑山工(网友来稿)
[2004-10-07] [阅读次数:319]
5 挑山工 教学目标: 1、 理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、奋发向上的品格。 2、 联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 3、 有感情地朗读课文。 教学重点: 联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述,理解挑山工讲的意味深长的话的意思。 教学难点: 1、 对挑山工的...
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挑山工(网友来稿)
[2004-10-05] [阅读次数:398]
挑山工 教学目标: 1、利用学生自渎自问自答的方式,理解课文重点内容,体会含义深刻的句子 2、学习挑山工一心向着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走的精神; 3、在学习过程中相机理解“心悦诚服、意味深长”等词语。 4、有感情地朗读重要段落。 教学流程及设计意图: ...
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