一、教学目标    知识与技能：认识8个生字，会写6个生字；理解“瑞雪、骤然、幻映、彤云密布、万籁俱寂、极目远眺、粉妆玉砌”等词语。    过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。学习作者观察、描写景物的顺序。    情感态度与价值观：能够感受瑞雪的大而美，体会作者喜悦的心情。    二、...

  第一课时：   学习目标：    1、初读课文，正确读写本课生字词。    2、再读课文，整体感知课文内容。    3、浏览课文，概括课文的主要内容。   一、自主预习    1、我能用自己喜欢的方式把课文读正确、读流利，并且给自然段标上序号， ...

 　　　　第一课时  　　学习要点：  　　　整体感知课文；学习生字词；能比较流畅的通读课文。  　　教学过程：    　　一、引入课文。  　　1、大家喜欢下雪吗？  　　2、讲述：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，正是自然灾害严重，农业欠收的时候，这时候下一场雪是多么的及时...

   　　教材分析：  　　《瑞雪图》是北师大版实验教材小语课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者联想到“瑞雪兆丰年”这一喜人景象，充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之...

 　一、学情分析  　　　　本班人数较多，自主学习能力强的学生比较多，组织能力也较强，合作学习效果好，但两极分化现象也明显。生活在南方，对大雪虽缺乏直观感受，但满怀憧憬。  　　二、教学目的  　　　1.理解课文内容，感受雪后的美丽景色。  　　　2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。 ...

  《瑞雪图》教学设计    教学目标：    1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受瑞雪的大而美丽，体会作者喜悦的心情。    2、标画重点词句、品味重点词语，联系上下文理解“纷纷扬扬，万籁俱寂、极目远眺、粉妆玉砌、幻映”等词语的意思。    3、在老师的引...

 　一、教材简析  　　　　《瑞雪图》一课是北师大版义务教育课程标准实验教材小学语文四年级上册第十二单元的《瑞雪图》一课是这个单元以“风雪”为主题。《瑞雪图》用优美、生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。  　　二、教学目标  ...

 　一、学生分析  　　　　对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。《瑞雪图》一文所描绘的美丽雪景是我所教的这些南方孩子不曾见到过的，如何让他们通过阅读作品与作者产生共鸣是教学中的一个难点。因此，我将现代化教学手段（多媒体课件）、品读课文、...

 第一课时  　　学习要点：  　　　整体感知课文；学习生字词；能比较流畅的通读课文。  　　教学过程：    　　一、引入课文。  　　1、大家喜欢下雪吗？  　　2、讲述：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，正是自然灾害严重，农业欠收的时候，这时候下一...

 　　教材分析：  　　《瑞雪图》是北师大版实验教材小语课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者联想到“瑞雪兆丰年”这一喜人景象，充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。 ...