《插秧》教学设计    教学目标：  　　1．通过学习课文，使学生了解一些农业生产方面的基本知识，培养学生热爱、...

 　教材分析：  　　　这首儿歌，通过比喻和想像，以“水田是镜子”一句领起，诗化了插秧的耕作过程，廛化了艰苦的农业劳动，诗化了农民们辛苦劳作的场面。这里的一切都是那么美好，那么和谐，那么富于诗情画意！要引导学生思考水田还能映照什么？  　　1．通过学习课文，使学生了解一些农业生产方面的基本知识，培养...

 教学目标：  　　　1.认识6个生字，会写“田、映、云、树、农、民”6个字。　  　　　2.正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。　  　　　3.让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，再进行续写。  　　　4．通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。  　　课前准备：预习：学生用自己喜欢的方式认...

 教学目标：  　　　⒈渗透性识字9个，培养学生的识字能力。  　　　⒉背诵《插秧》，理解“秧插在倒影中”的意思。  　　　⒊培养学生有感悟地朗读课文的能力。  　　　⒋让学生感受春天的美，大自然的美和劳动之美。继续学习在阅读时想象情景的方法。  　　教学过程：    　　一、创设情境，激趣导入...

 一、导入。  　　　1、表演唱《春天在哪里》  　　　2、师：春天是万物生长的季节，花也开了，草也绿了，这时候农民也要忙着播种。今天我们就一起来学习课文《插秧》。  　　二、据题质疑，据图释疑。  　　　1、请同学们看书上插图，说说什么叫插秧。（引导学生理解图中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活...

   第一课时  教学内容：  学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。  学生学习过程：  一、导课：  同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化。把你画的春天的景色说给大家听好吗？  春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?  二、新授：  1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要...

 第三单元 春天  教材分析:   本单元有2篇主题课文《春天的手》、《插秧》和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。  教学目标： ...

 金琳    教学理念：    1、新课程倡导“自主、合作、探究”学习的方式，提供学生充分表达的机会，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。    2、让学生灵活运用所学识字方法自主识字，学生在开放、民主的环境中创新的思维火花才会迸发，再创造的激情和灵感才会闪现。    3、学生...