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16.最大的麦穗 教案 教案教学设计、导学案
最大的麦穗教案(苏教版六年级第十二册)
[2010-12-21] [阅读次数:904]
一、名言引入,激发兴趣 1、出示名言:这句名言告诉我们什么? 机会是每个人都有的,但许多人不知道他们已碰到它。 ——达尔文 2、你们对苏格拉底有哪些了解呢?(学生汇报搜集的资料) 3、师说:象这样的名人很多,苏格拉底就是其中的一个。(揭示课 ...
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最大的麦穗教案(苏教版六年级第十二册)
[2010-12-21] [阅读次数:624]
设计理念: 充分尊重学生的主体地位,培养学生的能动性和自主性,为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在研读过程中学会交流,读懂课文。 教学要求: 1、有感情地朗读课文,背诵最后一节。 2、能前后联系,领悟最后一节语言文字,明白必须善于抓住机遇,不...
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最大的麦穗教案(苏教版六年级第十二册)
[2010-12-21] [阅读次数:505]
目标预设: 1、流利地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。 2、能联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这句话的感受。 3、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望、错失良机的道理。 资料利用: ...
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《最大的麦穗》教案及教学反思(苏教版六年级第十二册)
[2010-12-21] [阅读次数:1147]
教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。 2、通过语言文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。 教学重点、难点: 能够联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在受中,这才识实实在在的”这句话...
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《最大的麦穗》教学设计(苏教版六年级第十二册)
[2010-12-21] [阅读次数:553]
一、导入: 让我们穿越2500多年的时光隧道,与苏格拉底和他的弟子们一同走进《最大的麦穗》这座精神殿堂,与大师对话、交流,让我们徜徉其间。 二、学习课文: 1、潜心读课文,与苏格拉底和他的弟子对话、交流,定会有所收获。对话要有根有据,让我们先对苏格拉底和他的弟子做番研究。 2、学生人人自由...
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《最大的麦穗》教学设计
[2009-04-11] [阅读次数:856]
灵宝一小 翟娟阳 教学理念: 充分尊重学生的主体地位,培养学生的能动性和自主性,为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在研读过程中学会交流,读懂课文。 教学要求: 1、有感情地朗读课文,背诵最后一节。 2、能前后联系,领悟最后一节语言...
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最大的麦穗(网友来稿)
[2005-04-29] [阅读次数:454]
最大的麦穗 宝应县曹甸镇中心小学 张文俊 设计理念: 充分尊重学生的主体地位,培养学生的能动性和自主性,为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在研读过程中学会交流,读懂课文。 教学要求: 1、有感情地朗读课文,背诵最后一节。 2、能前后联系,领悟最后一节语言文字,明...
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